趋势。相比之下,在结构、功能项目中《旅游汉语速成》作得更细致一些,更有助于学习者学习。
在课文内容方面,我们考察了功能项目、文化项目、对话情景人物等几个方面。《旅游汉语速成》采用的是从旅游的出发到旅游结束形成一个连续性的编排方式,《体验汉语旅游篇》则采用“单元法”。在系统性方面,“单课/元法”以语言项目为核心,设置项目中各相关内容并作好教学设计,更好的实现语言教学的“重现”原则和规避“遗忘”原则，进而提高学习者的学习效果。
两套教材皆涵盖并遵循了《旅游汉语大纲中》的交际功能项目。《旅游汉语速成》相对于《体验汉语旅游篇》的生词量大,可能会对初学者的学习带来负担。而《体验汉语旅游篇》每课词汇量趋于平稳,均保持在 26-30 个生词间，但生词的排序方式可能不便于
