1.2 研究的目的及意义
1.2.1 研究的目的
1.2.2 研究的意义
1.3 国内外研究现状
1.3.1 国内研究现状
1.3.2 国外研究现状
1.3.3 国内外研究综述
1.4 研究的相关概念
1.4.1 优秀精神
1.4.2 中国精神
1.4.3 区域精神
1.4.4 黑龙江优秀精神
1.5 研究思路、方法和创新点
1.5.1 研究思路
1.5.2 研究方法
1.5.3 创新之处
2 黑龙江优秀精神的形成基础
2.1 黑龙江优秀精神的理论基础
2.1.1 马克思主义文化理论是黑龙江优秀精神的思想来源
2.1.2 中国共产党革命精神是黑龙江优秀精神的理论支撑
2.1.3 习近平新时代中国特色社会主义思想是黑龙江优秀精神的时代引领
2.1.4 中华民族传统文化是黑龙江优秀精神的文化根基
2.2 黑龙江优秀精神的实践基础
2.2.1 救国图强的革命运动
2.2.2 开疆拓土的生产实践
2.2.3 艰苦卓绝的支援建设
2.2.4 先进人物的示范引领
2.3 本章小结
3 黑龙江优秀精神的集中体现和科学内涵
3.1 黑龙江优秀精神的集中体现
3.1.1 东北抗联精神
3.1.2 北大荒精神
3.1.3 大庆精神
3.1.4 铁人精神
3.1.5 大兴安岭精神
3.1.6 闯关东精神
3.1.7 其它黑龙江优秀精神
3.2 黑龙江优秀精神的科学内涵
3.2.1 忠贞报国、勇于献身的爱国奋斗精神
3.2.2 独立自主、自力更生的艰苦创业精神
3.2.3 尊重科学、讲究实效的求真务实精神
3.2.4 自强不息、一往无前的开拓进取精神
3.2.5 胸怀全局、富国强民的顾全大局精神
3.2.6 淡泊名利、忘我工作的无私奉献精神
3.3 本章小结
4 黑龙江优秀精神的基本特征和主要功能
4.1 黑龙江优秀精神的基本特征
4.1.1 鲜明的地域性
4.1.2 广泛的包容性
4.1.3 艰苦的开拓性
4.1.4 奉献的无私性
4.1.5 优秀的传承性
4.1.6 先进的时代性
4.2 黑龙江优秀精神的主要功能
4.2.1 黑龙江优秀精神的凝聚功能
4.2.2 黑龙江优秀精神的激励功能
4.2.3 黑龙江优秀精神的整合功能
4.2.4 黑龙江优秀精神的育人功能
4.2.5 黑龙江优秀精神的导向功能
4.3 本章小结
5 黑龙江优秀精神的历史地位和时代价值
5.1 黑龙江优秀精神的历史地位
5.1.1 黑龙江优秀精神是中国精神的重要组成部分
5.1.2 黑龙江优秀精神是中国革命精神的历史发展
5.1.3 黑龙江优秀精神是繁荣龙江文化的内在动力
5.1.4 黑龙江优秀精神是促进龙江振兴的重要支撑
5.2 黑龙江优秀精神的时代价值
5.2.1 实现伟大复兴中国梦的力量源泉
5.2.2 丰富和发展中国精神的时代要求
5.2.3 当代人民核心价值观的引领路标
5.2.4 培养高素质创新人才的使命担当
5.2.5 鼓舞人民建设新龙江的精神动力
5.3 本章小结
6 黑龙江优秀精神的弘扬和培育
6.1 弘扬和培育黑龙江优秀精神的必要性和紧迫性
6.1.1 弘扬和培育黑龙江优秀精神的必要性
6.1.2 弘扬和培育黑龙江优秀精神的紧迫性
6.2 弘扬和培育黑龙江优秀精神的原则
6.2.1 历史性与时代性相结合
6.2.2 理论性与实践性相结合
6.2.3 全局性与区域性相结合
6.3 弘扬和培育黑龙江优秀精神的基本路径
6.3.1 推进黑龙江优秀精神的研究与阐释
6.3.2 聚焦黑龙江优秀精神的塑造与实践
6.3.3 建立黑龙江优秀精神弘扬培育机制
6.3.4 纳入各层级学校思想政治教育体系
6.4 本章小结
结论
教育论文范文三：大学生思想政治教育主渠道与主阵地协同研究
表 2.1 调查样本情况表
思想政治理论课教学和日常思想政治教育,是大学生思想政治教育中两个重要的组成部分,分别承担着“主渠道”与“主阵地”的重要角色。当前,推进主渠道与主阵地协同育人,具有一定的必要性和可行性。协同的必要性在于:新形势下,国内外局势深刻变化、信息技术迭代更新、学生个体个性化发展、思想政治教育改革创新等,都对协同育人提出了更高的目标和要求。协同的可行性在于:主渠道与主阵地同属于大学生思想政治教育系统,在工作目标、教育过程、教育内容、工作方法等方面是有机统一、密切联系的。
1 引言
1.1 研究背景及意义
1.1.1 研究背景
1.1.2 研究意义
1.2 相关研究现状
1.2.1 国内研究现状
1.2.2 国外研究现状
1.2.3 研究现状述评
1.3 理论基础
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