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6 研究结论与建议
6.1 研究结论
本文通过文献研究法、德尔菲法及层次分析法构建世界自然遗产地居民环境教育效果评价指标体系,并对武陵源世界自然遗产地开展实证研究,主要研究结论如下:
(1)通过五轮专家意见咨询,构建涵盖环境知识、环境技能、环境意识、环境伦理、环境行为、环境情感 6 项评价维度的世界自然遗产地居民环境教育效果评价指标体系,其权重排序为:环境行为(0.2394)>环境意识(0.2069)>环境情感(0.2058)>环境技能(0.1504)>环境知识(0.1186)>环境伦理(0.0789)。
(2)武陵源世界自然遗产地居民环境教育效果得分为 71 分,处于“较好”水平,其中环境伦理教育效果(86 分)处于“非常好”水平;环境意识教育效果(79 分)、环境情感教育效果(75 分)均处于“很好”水平;环境行为教育效果(68 分)处于“较好”水平;环境知识教育效果(59 分)、环境技能教育效果(57 分)存在很大提升空间。
(3)利用评价指标权重、均值构建 IPA 对比分析图,其中环境意识、环境情感位于继续保持区域,环境伦理位于过度加强区域,环境知识、环境技能位于次要加强区域,环境行为位于重点加强区域。因此,要注重加强居民环境行为、环境知识与环境技能的教育。
(4)不同性别、受教育程度的居民环境教育效果存在显著差异,男性居民环境教育感知强于女性居民,居民受教育程度越高,环境教育效果越好。
参考文献(略)