结语
本文研究以广州市为例，通过对广州市高职院校教师、学生及合作企业展开问卷调查，并结合访谈，发现广州市高职院校与企业联合下的人才培养过程中存在的问题：人才培养的协同角色定位不准、人才培养的协同管理体系不全、人才培养的协同互补效应不佳等问题。同时对产生以上问题的原因进行了剖析，即校企合作人才培养的协同角色认知存在差异、动态联动调节管理理念不成熟、校企合作人才培养协同运行机制有待健全等。最后提出了高职院校与企业联合下的人才培养的有效路径：一是树立互利共生的人才培养目标理念；二是健全校企合作人才培养的协同管理体系；三是完善校企合作人才培养育人共建机制。
过去的一年，我从一名普通职员先后担任了校企合作办负责人，并在本学期接手负责了教务处的部分工作，这对于本文在撰写过程中有了更深的一些体验，对于本文的研究结论要运到到实际工作中起到一定的帮助。本研究采用了多元协同理论对广州市高职院校与企业联合下的人才培养存在的问题的研究是一个初步的探索，这仅是一个研究起点，由于本人时间和精力有限，资历尚浅，对于研究问题把握不到位，撰写并不尽善美。所有的不足，在接下来的工作和学习中，也促使我继续不断加强学习，深入学习和研究更多相关理论。
参考文献（略）
