教育管理论文范文怎么写？教育管理论文范文主要研究教育学原理、教育心理学、教育统计学、教育社会学、教育测量与评价、教育法学、教学论、德育原理、普通心理学、儿童心理学、外国教育史、中国教育史、学校管理学、教育行政学、人力资源管理、公共关系学、教育经济学、教育调查、毕业论文、管理心理学等方面。本文为大家提供5篇教育管理论文范文，供大家参考。
自表 4.1 自我同一性状态的四个维度及特征
教育管理论文范文一：中职学生自我管理能力研究——以汕尾市中职学校为例
本研究以汕尾市5所中职学校为例,通过问卷等方式对汕尾市5所中职学校的学生进行了自我管理状况的调查,了解中职学生在认知自我管理、学习自我管理、生活自我管理、情绪自我管理、人际交往自我管理、职业规划自我管理方面存在的问题。本研究共发放调查问卷500份,共回收调查问卷486份,有效问卷480份,调查对象男女比例为1:1.5,独生子女和非独生子女比例为9:1。笔者根据调查访谈结果找出汕尾市中职学生自我管理方面存在问题的原因:中职学校管理不到位、家庭环境影响、家庭教育方式不恰当、中职学生自我认知不全面、自我管理意识淡薄、自控能力差、社会因素的影响等等。
第一章 绪论
第一节 问题的提出
一、职业教育发展要求中职学生提高自我管理能力
二、人才市场需求要求中职学生必须提高自我管理能力
三、中职学校不重视学生自我管理能力培养
四、学生的全面发展与自我管理能力密切关联
第二节 研究目的和意义
一、研究目的
二、研究意义
第三节 概念的界定
一、中职学生
二、自我管理
三、中职学生自我管理
四、中职学生自我管理能力
第四节 研究综述
一、国外研究综述
二、国内研究综述
第五节 研究对象和方法
一、研究对象
二、研究方法
第二章 中职学生自我管理的理论依据
第一节 彼得·德鲁克的自我管理理论
第二节 人本主义理论
第三节 建构主义学习理论
第三章 汕尾市中职学校学生自我管理现状
第一节 汕尾市中职学校选择
第二节 问卷设计
第三节 调查结果与分析
一、中职学生认知自我管理调查
二、中职学生学习自我管理调查
三、中职学生生活自我管理调查
四、中职学生情绪自我管理调查
五、中职学生人际交往自我管理调查
六、中职学生职业规划自我管理调查
第四章 汕尾市中职学校学生自我管理问题及成因分析
第一节 存在的问题
一、认知自我管理能力方面
二、学习自我管理能力方面
三、生活自我管理能力方面
四、情绪自我管理能力方面
五、人际交往自我管理能力方面
六、职业规划自我管理能力方面
第二节 中职学生自我管理能力问题成因分析
一、学校原因
二、家庭原因
三、中职学生自身原因
四、社会原因
第五章 加强中职学生自我管理能力的对策建议
第一节 学校要从多方面出发,加强学生自我管理能力
一、加强师资队伍建设
二、充分发挥学生会的纽带作用,提高组织和管理水平
三、开展各类加强自我管理能力的活动
四、优化专业结构,开设加强自我管理能力的课程
五、加强家校沟通,共同提升学生自我管理能力
第二节 家庭要为加强中职学生自我管理能力付出努力
一、营造和谐民主的家庭环境
二、家长要树立榜样
三、家长要转观念
第三节 从学生自身出发,加强学生自我管理的能力
一、让学生学会正确认识自己
二、激发中职学生自我管理的意识
第四节 营造良好的社会环境
一、创设潜移默化的积极舆论
二、树立“见贤思齐”的正面典范
结语和不足之处
教育管理论文范文二：家校合作视角下线上社会情感学习课程实施现状及改进策略
本研究着眼于疫情期间推出的线上社会情感学习课程,分析其优势与劣势,了解家校合作视角下线上社会情感学习课程开展的现状,并提出相应的改进策略。本研究向参与线上社会情感学习课程的家长发放线上调查问卷,共回收124份有效问卷。问卷具体内容主要包含:参与课程学习人员的基本信息,家长对教师线上教学能力、综合能力的评估;对线上学习平台的评价;对课程的整体评价等。为了更深入了解家长对线上社会情感学习课程的看法,研究者还对7位家长进行了访谈。同时,研究者还对5位疫情期间参与开展线上社会情感学习课程的老师进行了访谈,了解教师视角下线上社会情感学习课程的实施情况。通过对家长问卷调查和访谈发现,线上社会情感学习课程,获得了多数家长的认可。95%.16的家长认为教师专业水平高,整体素质佳;94.36%的家长对课程整体水平持满意态度。
绪论
第—节 选题背景
一、社会背景
二、时代背景
第二节 研究目的及意义
一、研究目的
二、研究意义
第三节 核心概念界定
一、社会情感学习
二、线上课程
三、家校合作
第四节 文献综述
一、关于社会情感学习
二、关于线上课程
三、关于家校合作
第五节 研究方法与思路
一、研究方法
二、研究思路
第一章 家校合作线上社会情感学习课程的现状
第一节 调查样本基本情况与分析
一、调查样本基本情况
二、调查样本基本情况分析
第二节 家校合作线上社会情感学习课程整体概况
一、课程提供方基本情况
二、课程介绍
第三节 家校合作线上社会情感学习课程现状分析
