论文题目：论小学综合实践活动课程中的教师素养

论小学综合实践活动课程中的教师素养 摘 要 现阶段，我国正在进行课程改革的一项重要内容就是中小学综合实践活动课程，在这其中，教师的素养可以说是决定这门课程取得效果和成功的关键的因素之一，特别在小学综合实践活动的课程中显得更为重要。故有必要在综合实践活动的背景下展开教师素养的深入研究。 本文的研究对象是小学综合实践活动课程中的教师素养培养，首先在文献综述的基础上对小学综合实践活动规定及教师素养的要求作了相关论述，并就这些素养结合分析了当前教师相关素养的现状、存在的问题及问题背后的原因；然后，针对小学综合实际活动中的教师素养提高要求，提供了有效的理论指导和实践的有效方法，为提高相关素养提供了建议；最后介绍了小学综合实践活动课程在教师教育中的实践及本文研究的不足、后续研究方向。 本研究遵从理论、现状、对策提高三个观察点对小学综合实践活动中的教师素养的培养进行了论述，为了提高教师的综合素养以及促进小学综合实践活动取得实际成果提供了参考和借鉴。 关键词：小学综合实践活动课程，教师素养 Research on teacher’s literacy in integrated practice curriculum in elementary school ABSTRACT Nowadays, one of the most important tasks in the curriculum reform in China is integrated practice curriculum in high & elementary school. Integrated practice curriculum depends much on the teacher’s literacy especially in elementary school education. So we need deeply research on the teacher’s literacy under the background of the integrated practice curriculum. This thesis takes the teacher’s literacy as research object. The first part was concentrated on the literature summary of the rules of elementary integrated practice curriculum and the teacher’s literacy, then analyzed the immediate status of teacher’s literacy, its problems, and reasons. The second part provides a theory and an effective way to meet the requirements of teacher’s literacy in elementary education. In the last part, we introduce the real practice in elementary integrated practice curriculum, the shortcomings of the thesis and its research direction of latterly research. This thesis reflects on the teacher’s literacy under the background of integrated practice curriculum in elementary school from the three points of view: Theory, Status, and improvement. We want to provide good ways to improve the teacher’s literacy and get more fact effect in elementary education. KEYWORDS：Integrated practice curriculum in Elementary school, Teacher’s literacy 论小学综合实践活动课程中的教师素养 中文摘要 英文摘要 第一章 绪言……………………………………………………………………1 1. 1 选题研究的背景和意义…………………………………………………1 1. 2 研究构思…………………………………………………………………2 1. 3 研究创新 …………………………………………………………………2 1. 4 研究方法与过程…………………………………………………………2 第二章 小学综合实践活动课程中的教师素养……………………………4 2. 1 综合实践活动指导纲要综述……………………………………………4 2. 1. 1指导纲要出台的背景……………………………………………………4 2. 1 .2综合实践活动的性质和理念……………………………………………5 2. 1 .3综合实践活动的基本内容……………………………………………6 2. 2 教师素养概念的内涵……………………………………………………6 2. 3小学综合实践活动课程中的教师素养要素……………………………10 2.3.1小学综合实践活动课程的特点…………………………………………10 2.3.2 小学综合实践活动中的教师素养要素……………………………11 第三章 小学综合实践活动课程与小学教师教育的关系研究………15 3. 1目前小学综合实践活动与教师素养之间出现的问题…………………15 3. 1. 1调查与现状…………………………………………………………15 3. 1. 2问题与特点…………………………………………………………17 3. 2现象背后的原因…………………………………………………………19 3. 3 综合实践活动课程与教师之间的科学关系……………………………20 3.3.1综合实践活动课程更新了教学观念………………………………20 3.3.2综合实践活动拓展了教师的发展和探索空间……………………20 3.3.3综合活动课程可以激发教师教学的积极性………………………21 3.3.4综合实践活动课程的教师协同素养可以提高教师的个人魅力…21 第四章 小学综合实践活动课程教师培养的解决策略………………22 4. 1 从教育部门的考虑……………………………………………………22 4. 2 从学校方面的考虑……………………………………………………22 4. 3. 从教师本身考虑………………………………………………………23 4. 3.1提高教师课程意识…………………………………………………23 4. 3.2加强自身对综合实践活动的课程素养……………………………24 4. 3.3提高教师间协同素养………………………………………………26 第五章 综合实践活动课程在小学教师教育中的实践………………27 5. 1小学综合实践活动课程的实施模式…………………………………27 5.1.1文本开发模式………………………………………………………27 5.1.2校本开发模式……………………………………………………27 5. 2综合实践活动课程实施的具体形式……………………………………29 5.2.1互动合作式…………………………………………………………29 5.2.2自主探究式…………………………………………………………31 5. 3综合实践活动课程实施中学生学习方式与教师指导方式………32 5.3.1学生的学习方式………………………………………………32 5.3.2教师的指导方式………………………………………………32 第六章 结论、本研究的不足及后续方向……………………………35 参考文献………………………………………………………………………37 致谢……………………………………………………………………………39 攻读硕士期间发表的论文目录…………………………………………40