5.1.2有效的信息沟通与共享.....................................63
第七章美国研究型大学跨学科学术组织运行的经验与启示
7.1美国研究型大学跨学科学术组织运行的成效
美国研究型大学跨学科学术组织运行机制中包含国家、社会、企业、大学与学生等主体，跨学科学术组织的运行有力地满足了多元主体的复杂需求。具体表现为：
7.1.1国家层面：助推国防建设与实力提升
大学代管的国家实验室作为美国研究型大学中跨学科学术组织的典型代表，其开展的相关跨学科研究一定程度上满足了美国国防建设与实力提升的需要。跨学科的国家实验室起源于二战时期美国研究与发展国防产业的需要，一方面，研究机构经费来源中政府资助的大幅上涨促使研究机构必须做出积极的回应，另一方面，重大国防项目的复杂性也在促进不同学科专业领域的专家学者开展合作。同时这些大学代管的国家实验室在如今也一直致力于促进美国国防建设和综合实力的提升。如二战时期从美国科学研究与发展局获得合同经费排名第一的麻省理工学院林肯实验室的相关跨学科研究就对美国国防建设做出了极大的贡献，它开创了美国军事卫星通讯，林肯9号实验卫星是美国历史上最长的连续运行卫星，率先在几代卫星通信系统中使用。它致力于研究和开发防空导弹、海上防御、网中管制、网络安全与国土保护等一系列先进技术，以满足关键的国家安全需求。还有斯坦福大学SLAC实验室是国家科学技术的重要力量，它经历了从专注于粒子物理学的研究转移到更广泛的跨学科实验室，其研究领域涉及X射线科学、化学、材料科学、天体物理学等，如发现了质子中称为“夸克”的新的更小的粒子，以及正负电子对撞后产生的称为τ的新粒子等，其研究有助于解决现实世界中的问题，并增进国家利益。
结语
在当今“双一流”建设的背景下，跨学科建设有利于促进我国实现高等教育的高质量发展。我国大学跨学科学术组织的建设与发展起步较晚，目前仍处于探索期。尽管在“双一流”与“新工科”等国家战略的推动下，我国众多高校陆续建立了各种类型的跨学科学术组织，但在其具体运行过程中还存在着组织管理运行混乱、人才培养模式单一、产学合作交流不畅、资源保障支持不足等问题。因此，借鉴美国研究型大学跨学科学术组织运行的经验对于我国高校跨学科学术组织的运行与发展具有重要意义。
本研究首先梳理了美国研究型大学跨学科学术组织的发展历程：萌芽期、兴起期、发展期与成熟期。其次，结合哈佛大学、斯坦福大学与麻省理工学院三所美国一流研究型大学校内跨学科学术组织的具体案例来重点分析了美国研究型大学跨学科学术组织运行机制中的组织管理、人才培养、成果转化与资源保障四个核心要素。最后，从国家、社会、企业、大学与学生等多元主体的需求层面总结了美国研究型大学跨学科学术组织运行的成效，从问题导向、复合应用、产研互利与多元保障四个方面总结了美国研究型大学跨学科学术组织运行的特点，并结合我国高校跨学科学术组织的运行现状提出了促进其有效运行的具体建议。
跨学科学术组织的良好运行是跨学科教育与研究顺利开展的必要条件，也是促进科学技术创新、人才质量提升与社会经济发展的强劲动力。虽然中美两国在经济、政治和文化等方面都存在一定差异，但美国研究型大学跨学科学术组织有效运行的成功经验依然能够为我国高校跨学科学术组织的运行与发展提供借鉴。我国高校跨学科学术组织在实际发展过程中，应因地制宜，因时制宜，合理借鉴美国研究型大学跨学科学术组织的运行经验，进而促进我国高校跨学科学术组织的内涵式与可持续发展。
参考文献（略）
