本文认为学校和班主任在实行班级民主管理时要始终把教育性放在关键位置，要具备人文关怀，一定要注重让学生感受并理解正确的民主精神和民主原则，由于自己阅读和经历的有限，在论文撰写过程中，我也深刻地认识到本文存在的不足，一方面是对于洛阳市X初中班级民主管理的现状呈现还可以更具体，存在问题和原因分析还可以更深入，研究结果的创新性有待加强；另一方面是受所在学校和班级情况的局限，本文所探讨的班级民主管理措施还有一定的局限性，还需要在实践中不断打磨。
参考文献（略）
本文认为学校和班主任在实行班级民主管理时要始终把教育性放在关键位置，要具备人文关怀，一定要注重让学生感受并理解正确的民主精神和民主原则，由于自己阅读和经历的有限，在论文撰写过程中，我也深刻地认识到本文存在的不足，一方面是对于洛阳市X初中班级民主管理的现状呈现还可以更具体，存在问题和原因分析还可以更深入，研究结果的创新性有待加强；另一方面是受所在学校和班级情况的局限，本文所探讨的班级民主管理措施还有一定的局限性，还需要在实践中不断打磨。
参考文献（略）
