本研究以舒伯生涯发展理论、霍兰德人－职匹配理论和加德纳多元智能理论为理论基础。以XX县的三所高中的学生和教师为调查对象，对XX县中学职业生涯教育的实施现状进行了调查和分析。基于对问卷的描述性统计分析和差异性分析，审视实施现状中的问题并分析原因，并基于国内外的成功的经验提出了优化职业生涯规划教育实施的对策和建议，为学校进一步开展职业生涯指导的工作有一定的借鉴意义。此外，笔者通过对调研学校职业生涯规划教育教师及学校管理者访谈资料的整理，进一步了解了教师实施生涯规划教育的进展及存在的局限，以补充阐释量化实证分析的结果。
参考文献（略）
