第八章 总结与展望
现将本文研究总结如下：
第一，通过梳理现有文献，总结研究空白，对国家治理现代化与高校国家安全教育相关概念与理论进行解读，明确治理、国家治理、国家治理体系现代化、国家安全、国家安全教育、高校国家安全教育等概念内涵，为后文具体研究奠定基础。
第二，通过探究国家治理现代化与高校国家安全教育的内在关系，发现国家治理现代化与高校所开展的国家安全教育因国家治理、安全治理、国家安全教育、高校千丝万缕的联系而彼此支撑、共同发展。当我们说国家治理现代化时，国家安全教育至关重要，其应适应国家治理发展节奏，并寻求自身改革与创新发展。
第三，通过分析我国高校国家安全教育现状，发现学界目前对于国家安全教育的研究日渐丰富，高校层面的国家安全教育教学活动也在如火如荼开展，政策法规宏观架构已经形成，高校自身也逐渐重视国家安全教育，推进公共基础课建设、加强国家安全学学科建设、国家安全教育氛围初步形成。但是取得成绩的同时，我国高校国家安全教育工作在实效化不足、教育环境整体强化功能发挥不充分、理论与实践教学需要完善等问题。
第四，发现问题后，进行原因分析，首先是微观操作规定亟待细化，国家安全教育专门法尚未出台，相关规定散见于政策意见和法规的部分条款中。其次是学科地位性质有待确定，一级学科建设任重而道远，学科定位尚在探索之中。再次是师资、资金、科研资源等方面的教育资源相对缺乏，保障较为薄弱。最后是家庭、学校、社会协同教育环境尚未形成。
参考文献（略）
