鉴于以上原因，加上课堂观察中对教学活动实践的总结与反思，结合对教师进行访谈的结果，我想提出以下建议：在新课导入时集中注意力的能力提升上，教师应加强对导语的设计，帮助学生明确学习目标，让学生进行充分的课前练习。在略读感知时整体性阅读能力的提升上，教师应教会学生方法，分清文章的结构脉络，抓住关键词句，结合文章背景进行理解与梳理。在精读赏析时分析理解能力的提升上，学生应学会把握语言特点，教师应巧妙的设置问题，教师应对实例进行讲解与示范。在知识延伸时对比联系能力的提升上，教师应多启发引导，多使用群文教学，多进行强化训练。在课堂练习时语言表达能力的提升上，教师要及时纠错，学生要反复练习，教师也应为学生提供语言表达的机会。另外，教师应尽力做到读写结合。在课堂总结时构织体系能力的提升上，教师应鼓励学生使用思维导图，提升学生的对比联系能力。
参考文献（略）
