诊所式法治教育-电视模式分析
摘 要
经过三十多年的发展中国的电视法治节目已经发展成为深受观众喜爱的电视节目类型之一，人们在观看电视法治节目时，一方面获得了大量的法律资讯，另一方面也学习到很多专业的法律知识。因此对电视法治节目作深入研究，既符合时代要求，又满足了受众的需求。
本文从传播学的角度，对电视法治节目的基本传播模式之一——电视诊所式法治教育模式进行研究，对其传播过程中的传者、受众及其传播效果进行了系统的分析，为我国电视法治节目健康快速的发展提供理论借鉴。
关键词：法治；电视法治节目； 诊所式法治教育模式； 电视法治诊所
ABSTRACT
The program has already developed one of the TV program type becoming depths being fond of by audience after developing Chinese TV rule by law for more than twenty years , one aspect has gained large amount of law information when watching TV to rule a program by law people, the program learning arriving at many special field law knowledge , TV rule by law on the other hand also so to speak has been good for the old and the young even.
The society culture the main body of a book is reported out with the rule by law studying TV in the program has been purpose。Study by ruling the program propagation form by law and spreading culture to TV, we have structured TV ruling the program "clinic style by law spreading a pattern ", and have had the clear cognition to the society effect summoning person and accepting person in pattern and in role in spreading; More important be that TV rules a program by law that limpid field analysis is given as one kind of society culture form, that two the law back of program outstanding person and masses opposes TV rule by law makes TV rule development of program by law having had deeper rationale.
Key words：law；the law television; the clinic mode of law-broadcasting；the clinic of the law television
目 录
摘 要 1
关键词： 1
ABSTRACT 2
前 言 3
1 电视诊所式法治教育模式的兴起 3
1.1 诊所式法治教育的兴起 3
1.1.1 美国诊所式法治教育的兴起 4
1.1.2 诊所式法治教育在中国的出现 4
1.2 电视诊所式法治教育 5
1.2.1 电视诊所式法治教育脱胎于诊所式法治教育 5
1.2.2 电视诊所式法治教育产生的原因 5
1.2.3 电视诊所式法治教育的教育理念 6
2 电视诊所式法治教育模式的定义和本质 6
2.1 电视诊所式法治教育模式的定义 6
2.2 电视诊所式法治教育模式的本质 7
2.2.1 电视诊所式法治教育的本质 7
2.2.2 电视诊所式法治教育的整体观 8
3 电视诊所式法治教育模式的内容 9
3.1 电视诊所模式中的传播者： 9
3.1.1 主持人 9
3.1.2 法律专家 11
3.1.3 现场记者 11
3.1.4 当事人 12
3.1.5 旁观者、证人 13
3.1.6 执法者 13
3.2 电视诊所模式中的受传者——观众： 14
3.2.1 电视诊所式法治教育的受传者的类型 14
3.2.2 电视诊所式法治教育对受传者的作用 14
3.2.3 电视诊所式法治教育对受传者作用的方式 15
3.3 电视诊所式法治教育模式中的传播方式 16
3.3.1 传播开始：传播者对信息的编码 16
3.3.2 传播结束：受众的对信息的解码 16
3.3.3 传播反馈：传者与受者之间的互动与沟通 17
4 电视诊所式法治教育模式的传播效果 18
4.1法律知识的传授和整合 18
4.2法律技能的训练和提升 18
4.3养成和改善法律思维方式 19
4.4法律与道德的平衡 19
5电视诊所式传播过程的负面影响 19
参考书目 21
前 言
在我国，法治节目从开播至今已经有了三十个年头，在这个发展过程中电视法治节目从最初的单一模式到如今越来越多样化的传播形式，可以说电视法治节目的发展是日新月异的。这些电视法治节目不仅受到了观众的喜爱，而且在客观上也对我国的法治宣传和法律教育起到了不可估量的作用。
在中国，电视法治节目的高收视率有很大一部分来自案例本身的吸引力，其本身满足了受众对故事性的收视欲望。所以电视法治节目在题材选择和处理上，为了追求收视率，会过多地追求案例的故事性，曲折性，悬念性，以期吸引观众的注意力。这样就会引起以下的问题：观众看到的更多的是曲折复杂的犯罪案例，刺激的画面，一个又一个关于案例本身的悬念。根据涵化理论，这种真实的案例给观众带来的不仅有一时感官上的满足，也会影响观众对现实社会的判断，为观众构建了一个充满犯罪的符号现实，观众会将这些内容看作是衡量自己在家中或是室外是否安全的标准。最终这样的观点会影响观众的行为。如果观众因为在电视上看到的真实案例而感到害怕，那么他们就会锁紧自家的门，为自身和财产的安全投保。同时，他们可能就会很少与邻居散步，给陌生人开门，等等。当然这类节目并不是唯一影响这些行为的因素，此外还有许多影响因素，如真实的犯罪事实。广大的新闻从业者必须认识到：电视法治节目中所谓的展示犯罪，或者是展示罪恶这样的电视素材的大量出现，从一个侧面也反映了受众在这些节目和素材的引导之下产生的欣赏兴趣，电视媒体必须保持比较清醒的头脑，要了解自己，在引导舆论方向和培养受众欣赏倾向上有非常重要的作用，因极力避免犯罪模仿的可能性的发生。
参考书目
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