“双减”背景下小学课后服务中家校合作策略思考

中家校合作调查问卷，设计访谈提纲，针对课后服务中家校合作现状进行调查与分析，开展课后服务中家校合作座谈会和个别访谈。访谈课后服务中相关管理人员、家长、教师及第三方服务机构，对上述访谈和调查结果进行梳理归纳与总结。发现课后服务中家校合作存在家校合作意识淡薄，家校沟通效果不佳，社会资源引入率低，家长参与课后服务管理缺位等问题。针对这些问题，结合访谈和座谈内容，并参考家校社协同育人和课后服务相关的法律法规，探析问题产生的原因，发现各主体对课后服务认识偏颇，课后服务中家校社沟通渠道不畅，课后服务中校外课程资源引入受限，校外活动场所联动活力不足，家长参与课后服务管理面临困难。根据上述问题及对相关文献梳理的基础上提出课后服务中家校合作问题解决策略：明确课后服务价值，增强家校合作意识，丰富课后服务沟通渠道，加强社会资源引入体系建设，完善家长全程参与课后服务相关规定。课后服务中家校合作的探索，一方面有利于引入校外教育资源，提高课后服务质量，另一方面也有助于家庭、学校和社会形成强大的教育合力，为学生打造健康的教育环境。

参考文献（略）