结论
现阶段，教育管理部门在管理农村中学时，会采用一定的激励手段和措施。进一步将农村中学教师激励措施进行完善，能有效提升农村中学教师的教学热情，调动农村中学教师教师的教学动机，确保农村中学教育的健康运行。本文对汕头市农村中学教师激励措施的现状和问题进行了深入研究，以汕头市3个区县6个乡镇的6所农村中学为代表性调查样本学校，并和其中38名农村中学教师进行了采访和谈话，整合了国内外发表了的研究理论和政策方针之后，分析和论述农村中学教师激励措施实施的现状，剖析农村中学教师激励措施要重视的内容，深入了解学校激励措施的现状和学校教师的真实需要，为提出解决方案提供思路和帮助。
基于全文的论证，汕头市农村中学教师激励措施存在六个问题：薪酬结构、绩效考核、教师评价、福利保障、职称评定与聘任、工作内容。主要原因是政府对教育资源的投入不足，农村中学的工作环境普遍困难；农村中学教师福利保障体系不完善，缺乏统一的保障标准；绩效奖励与考核措施不公平，农村学校不能根据实际情况制定相应的绩效考核方案；农村中学教师的社会地位没有得到重视，农村中学教师的职业缺乏吸引力，社会群体对农村中学教育存在认知偏差；同时，农村中学教师的职称评定和聘用工作不能顺利进行；教师短缺，农村中学教师工作量大；教师评价标准或内容不系统，形式主义盛行；荣誉制度不完善，荣誉激励效果不佳。这些因素导致农村中学教师工作积极性下降，无法投身教育教学。汕头农村中学的教育形势相当严峻。
参考文献（略）
