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结语
教育本身就是一项复杂工程，涉及多方面如受教育者、教育者和教育环境等，不管是哪一方面都不是千篇一律的。在当前的家校合作中，城市、农村、城乡结合部存在着很大差异，他们的教育发展都具有独特性。本文采用的是个案研究法，选取城乡结合部 S 学校为例，抽取寄宿制初中三个年级的学生、学生家长、教师进行调查，每个个案都有其特点，本文的个案其特殊性为以下两点：
首先，S 学校是一所由言爱基金会投资创建的公立性学校，具有一流的教学设备，受言爱基金会和当地教育局双重监督和管理，虽是一所新成立学校，但管理机制日趋完善，学校条件较好，其他城乡结合部寄宿制学校不一定具备，家校合作方案不容易实施和推广，对其它省份的城乡结合部地区学校也不一定适用。
其次，学生家长大多学历水平在初中及以下，家长学校课程的开设会相对简单。教师都是经过严格的考调选拔，基本素质整体较高，有利于家校合作的顺利开展。
今后的研究中，使研究对象多样化，在不同的省市地区进行个案研究，形成对比。
在城乡结合部实施家校合作是条漫长的路。家长对孩子的教育观念、教育方式不是一朝一夕能够改变；各主体在时间和空间上的不足，在当今大环境下，短时间内很难将更多的精力放在家校合作上，家校合作的问题还很多，还需各方力量共同携手，加快家校合作的步代，为学生创造良好的教育环境，促使他们健康快乐成长。
参考文献（略）
