1. 高等教育系统学习。国家对法治教育的重视程度加深，这就要求要有更多的专业人才推进法治教育的发展。高等教育是培养专业人才的主要阵地，学生在高等教育阶段能够集中时间专攻某一专业或者某一方向，能够系统高效的学习专业知识。在法治教育人才培养过程中，要注重培养内容的针对性。高校法治教育的培养目标是向中小学输送专业法治教师，最终服务于教育行业，因此，要在落实教育知识与技能培育的基础上发挥法治专业的特点，在专业人才的培养过程中把握好教育课程与法律课程的平衡。
2. 在职专业培训。在职培训是教师进行专业提升的重要途径。在职教师在已经具备了教学实践经验的基础上进行专业培训，有利于教师更精准的总结经验、弥补教学不足。法治教师专业培训的内容需结合教师的实际需求，高效发挥专业培训的作用。要构建稳定的、长效的培训机制，无论是线上培训还是线下培训，都应保证实施过程的有效性。
参考文献（略）
