本文是一篇教育论文，本文以S开放大学Y空乘定制班作为研究样本。S开放大学Y空乘定制班的成员来自于云南省H州H县、L县、J县，三县至今仍是国家重点帮扶县。为巩固脱贫攻坚成果、促进乡村振兴，S开放大学开设了精准帮扶班级，提供教育帮扶。
第一章文献综述
一、相关概念界定
（一）劳动教育
劳动与精神的关系自古以来就是中外哲学家所关注的话题，在《孟子·滕文公章句上·第四节》就有名言，“劳心者治人，劳力者治于人”，充分体现了孟子提倡社会分工、反对平均主义，但同时又割裂脑力劳动和体力劳动的思想。而在古希腊时期，柏拉图在其著作《理想国》中就强调要锻炼孩子们的身体素质，培养他们热爱劳动的精神，在劳动中感受充实和快乐。随着时间的推移，有很多哲学家都对劳动对人的影响这一问题进行了阐述，马克思更是提出了“体力劳动是防止一切社会病毒的伟大的消毒剂。”[6]如果仅仅将劳动视为创造物质财富、惩罚改造的手段，是相当割裂的。
《中国大百科全书（教育）》中关于劳动教育的定义为：“使学生树立正确的劳动观点和劳动态度，热爱劳动和劳动人民，养成劳动习惯的教育，是德育的内容之一。”[7]马克思将劳动的辩证发展分为了三个阶段：第一个阶段是原始劳动阶段，劳动改进了人的自然性与生物性、建立了社会性；第二个阶段为异化劳动阶段，创造了大量支撑人解放发展的物质基础，“为个人生产力的全面的、普遍的发展创造和建立充分的物质条件”[8]；第三阶段则是帮助人获得全面发展、实现自由的理想劳动，即“建立在个人全面发展和他们共同的社会生产能力成为他们的社会财富这一基础上的自由个性”[9]檀传宝认为，劳动教育是以提升学生劳动素养的方式促进学生全面发展的教育活动，也是以促进学生形成正确劳动价值观、养成良好劳动素养为目的的教育活动。[10]由此可见，在我国实施的劳动教育并不以提高劳动技术为单一目标，而更注重对精神、态度、方向的引导，致力于培养全面发展、有出色劳动能力和正确情感态度价值观的社会主义接班人。
二、国内外劳动教育研究现状
（一）国内劳动教育发文数量
基于中国知网的数据，对新中国成立以来关于劳动教育的相关文献进行统计，趋势如图1-1所示。从该图中可看出，自建国初期至2018年，我国劳动教育的相关研究处于低谷期，年均发文量都较少。而从2018年至今，劳动教育的相关研究呈直线增长，关于幼儿园、小学、中学、高校的劳动教育均获得了学界的关注与重视。究其缘由则是因为在2018年中共中央发布《中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，明确规定了将劳动教育纳入大中小学课程体系。这标志着我国的劳动教育进入了新时代。
笔者基于中国知网数据，筛选了约500篇劳动教育的核心文献，运用citespace进行了分析研究。在表1中，共有11个节点的中心性大于等于0.1，表现其是较为重要的研究节点。其中，中小学的中心性为0.33，体现了中小学劳动教育是为目前领域中的研究热点。而相较之下，高校（0.01）、高职（0.03）、职业院校（0.02）的研究频次与中心性就降低了许多，展现出目前学界在研究中的倾向性。与此同时，劳动技能（0.23）的中心性高于劳动价值观（0.15）与马克思主义（0.13），表现出劳动教育的研究目前仍更关注劳动能力的培养，而劳动观念虽然也是重点关注的话题，但研究热度上仍存在区别。知网数据显示，以劳动教育为研究主题的学术期刊共有13120篇，其中有关高职院校的共404篇，其中有31篇核心期刊，研究主要内容为高职院校开展劳动教育的意义、路径与现状分析，在实践层面的应用较少。这说明开展高职院校学生开展劳动教育，塑造正确的劳动价值观念、培养劳动技能的劳动教育实践研究既能契合研究热点话题，也能填补目前研究中的部分空白，有很高的研究价值。
第二章研究设计
一、研究目标与内容
（一）研究目标
通过深入了解学生的家庭背景、思维观念、发展需要，构建并实施劳动教育系列课程，纠正学生的落后观念，树立符合时代要求的价值观，提升学生劳动素养的同时改善学生与家庭的实际生活，并扩大影响范围，鼓励更多青年走出大山、学习技能，并反哺家乡，巩固脱贫攻坚成果，促进乡村振兴。
（二）研究内容
对于有定向专业的高职学生，如何在两年半的有限时间内对标国家、行业、公司标准，迅速提升学生劳动素养，让山村少年尽快蜕变成合格的空乘人才？
劳动教育会如何作用于受帮扶的高职学生，更新他们的思想，树立正确的劳动价值观念，以达到巩固脱贫攻坚成果、促进乡村振兴的作用？
二、研究对象
本研究以S开放大学Y空乘定制班32名学生为行动研究对象。自2020年开始，S开放大学(以下简称S大）以教育扶贫的方式参与了精准扶贫，前往长宁对口的云南H州地区招收了32名学生，其中有建档立卡户子女共22人。S大通过减免学费与培训费、提供免费食宿的方式减轻了贫困生的经济负担，并与某知名航空企业签订协议，合作对定制班的学生进行定向培养，使他们成为合格的乘务人员，毕业后便与航空公司签订劳动合同。但是鉴于定制班学生的实际情况，要完成这一目标困难重重，主要的问题集中在学生劳动意识弱、劳动能力差、综合素养发展不均衡等方面。
第三章Y定制班学生的劳动意识及其影响因素................21
一、定制班学生的总体情况..........................................21
（一）家庭负担重，人均收入不宽裕..................................21
（二）当地环境较为特殊，有独特的劳动观念..........................24
第四章Y定制班劳动课程的构建............................37
一、劳动课程的全面发展目标建设...................................37
（一）知识的理解..........................37
（二）能力的发展..........................37
第五章Y定制班开展劳动教育的行动研究....................44
一、第一轮行动研究............................44
（一）第一轮行动计划..........................44
（二）9类学习项目的实施..............................45
第五章Y定制班开展劳动教育的行动研究
一、第一轮行动研究
（一）第一轮行动计划
针对定制班学生实际存在的劳动问题与发展需要，笔者确定了第一轮行动研究的教学目标、教学方法与教学内容。
1.教学内容。在教学内容方面，笔者选择了上衣收纳、下装收纳、西装收纳、空间收纳为收纳整理项目的教学内容；东航吴尔愉微笑服务法、上海奶奶沈翠英卖房赈灾、扶贫书记黄文秀为劳模精神学习案例；以《职业生涯规划（第五版）》为教科书，为学生开展职业生涯规划学习项目。
2.行动研究目标：在第一轮的行动研究中，最为重要的目标即为：纠正学生的劳动观念，初步树立劳动光荣、崇尚劳动的劳动精神，养成互助意识，提高基本的劳动技能，并为后续的劳动教育的实施提供经验与改进方向。
3.劳动教育的相关规则：劳动教育是定制班素质培养课程中的重要组成部分，所有学生都必须全程参与；在劳动教育的实践类学习中，会根据学生的实际表现进行评定，并给出相应的分数，该分数是学生的综合表现评定中的重要部分；而在部分实践课中，学生会以小组形式接受评价，组员应当积极参与，对于未能履行组内劳动任务的组员，不予评分，并且整组的综合分数也会因缺乏组织协调能力而受到影响。
第六章研究结论
一、研究发现
（一）劳动教育提升学生综合素质
在开展劳动教育、进行各类劳动活动后，学生的思想道德水平、学习态度与成效、审美能力以及劳动技能都有了显著的提升。
1.劳动教育有助矫正价值观念，提升道德水平
习总书记曾经说过，“扶贫先扶志。”唯有在充分发挥被帮扶者主观能动性的前提下，帮扶手段才能获得良好的成效。要真正做到巩固扶贫成果、推动乡村振兴，只有率先纠正某些偏差的价值观。以定制班学生为例，就在性别观念、劳动观念、消费观念、婚恋观念、职业观念中存在偏差。这些都源于学生生长、发展的环境限制，日积月累，思维已经固化。要纠正学生的观念，仅靠语言说教会收效甚微，唯有让学生开阔眼界、深入实践，才能让学生自发地改变思想观念。在劳动教育开展前，学生与学生之间、与宿舍管理人员之间都经常发生矛盾。BXF（女）就曾与宿管阿姨有长达2个月的矛盾，起因源于BXF进出宿舍不和阿姨打招呼，态度较为冷漠傲慢，而阿姨又经常就宿舍卫生问题批评BXF，致使两人之间关系僵硬，矛盾冲突大。但在劳动教育告一段落后，BXF与阿姨恢复了常态，彼此尊重，在疫情期间BXF也主动地将自己的物资与阿姨、保安分享，态度上有了极大的改变。笔者采访了她，问及改变的原因时，她回答道：“在没有自己工作过以前总把做事情想得太容易了，但后来自己有经验了就知道要考虑的事情有很多，他们也很不容易的。而且他们也是想我们（内务）弄得更干净一点嘛，是为我们好。所以后面也觉得要尊重他们。”由此可见，在有了切身体会后，学生更懂得了换位思考。在学生将自己的立场从被帮扶者转化为劳动者后，他们就开始逐渐懂得学习、帮助、尊重其他劳动者。在疫情期间，由于宿舍管理人员较少，学生不仅主动担任起了宿舍的管理者，还自食其力为全体人员提供基本的生活服务，如理发、美甲等。
参考文献（略）
