其次，采用方法的创新。教育研究采用的方法有定性和定量之分。在以往的课堂教学研究当中，采用方法相对单一，多以量化研究方法为主。“定量研究和定性研究的结果正好从不同侧面，即从微观与宏观，复杂性与一致性，纵向与横向，背景与前景等方面，对教育现象进行全方位，多角度的研究分析，使结果更具说服力和科学性。①”为了保证研究的科学性，同时又不失社会人文性，本研究以质性研究为主，定量研究为辅，通过多种研究方法，全面、客观、真实地展示出附属中学教师课堂教学的全貌，为附中课堂教学建构和提质增效做好充分的准备。
参考文献（略）
