感恩_心灵的彩虹桥_湖北省监利县实验高级中学实施感恩教育纪实
从今年3月开始，湖北省监利县实验高级中学开展感恩演讲、发表感恩宣言、争写感恩家书等系列活动，感恩教育随之全面铺开，使学生的精神面貌悄然发生了变化—
这是湖北省委常委、宣传部部长张昌尔对监利县实验高级中学开展“感恩教育”的《舆情报告》作出的批示。此前，有关媒体曾就该校“感恩教育”作过多次报道。一所农村普通高中的一项德育活动为何会引起各级领导和媒体的高度关注?此事还得追溯到今年年初发生在该校的两起校园风波。
从校园风波说起
2(X)5年春季开学不久，正当监利县实验高中的师生们还沉浸在节后重逢的喜悦之中的时候，首届宏志班的班主任王老师却突然向学校领导提出了辞职，一时间，校园内一片哗然，学校领导们也不禁有些疑惑了，投人巨大的宏志班，难道真的这么难带吗?问题究竟出在哪里?
原来，为了让成绩优秀而家贫的农村子女在高中有一个好的学习环境，并顺利升人高等学府深造，监利县实验高中设立了宏志班，减免各种学费，资助生活费，并为宏志班学生配备了精干的师资力量。但宏志班学生似乎没有领会学校领导的一片“良苦用心”，并且视而不见，坦然接受，并没有心存感激之情。这不，同学们在校园里遇见了老师，也如同陌路，连一个招呼也不打。这一切都令班主任王老师很心焦，寻思着该怎样教育学生改掉这一坏毛病。于是，在第一次班会课上，王老师开腔了，上学期有同学不尊敬老师，视老师如陌路，请大家针对这一现象谈谈自己的看法。说这话时，王老师的眼睛直往丁震同学瞅。丁震是该班一名成绩优秀却从来不在乎老师的同学。很多同学都发言了，丁震却还坐着，无动于衷。“丁震，请谈谈你的看法!”王老师只好点他的将。不料，丁震出语惊人:“我知道王老师在暗示我，让我作检讨，但是我不会。因为教学是老师的工作，老师的付出是有回报的，老师上了班，有工资，老师努了力，有奖金，而且从一定意义上讲，老师的奖金是学生挣出来的，学生得高分，老师得高薪……感谢老师，我好像重来没有建立这样的概念……”王老师怔住了，从丁震慢条斯里的语气中，从同学们先是诧异继而赞同的表情中，他意识到事情的严重性，
一些学生在物欲横流的社会中失去了许多可贵的东西。他甚至有些愤怒，他下决心要改造学生的这种冷漠。但事情做起来却不简单，怎么也感动不了学生。这令王老师有些心凉，同时也感到自己能力的微薄，于是他向学校领导反了事情的来胧去脉，不是请求支援，而是提出了辞去宏志班班主任的愿望。
正所谓，一波未平，一波又起。宏志班班主任王老师的辞职风波尚未平息，又有学生闹起了“自杀”风波。而这一次让学校领导感到的不是为难，而是震惊。
第一次月考过后，高二(12)班的胡伟同学考了班上倒数第一，下降了四十多名，这显然是对胡伟开学以来多次外出上网的回报。于是，班主任李老师把胡伟近段的学习情况向其家长作了一番介绍，希望家长能配合学校教育子女。哪知，中午刚放学，李老师就接到班长急切的电话:“班主任，不好了，胡伟跑了，留下一个条，说他要去自杀。”李老师立即返回学校，胡伟留下的字条上赫然写着:“李老师，别找我，我去死了。我爸爸让我去死，我活着他就不愉快，初中时他就要我死……”马上找人!李老师到校门口问门卫，不知道;问学生，没看见。李老师急忙向政教主任魏明鲜作了汇报。这位有着多年政教工作经验的老师也震惊了，他吩咐寝管员、内保人员全力在校园里搜寻胡伟，很快就有了结果，原来胡伟在家里受了委屈，独自一人在操场吃饭。李老师强压心头的怒火，心平气和地问:“你留下字校长刘香润与学生恳谈感恩话题条是怎么回事?”胡伟的回答很平静:“父亲课间骂了我，说我搞不好学习不如死了算了，我整节课昏昏沉沉，也不知写了什么。老师，我错了。”一场虚惊。
两起风波虽然都平息了，但作为政教主任，魏明鲜的思考却没有停止。现在的学生到底怎么了，面对老师的辛勤培育和父母的养育之恩，一个漠然视之，一个以死相威胁，难道是我们的教育出现了偏差?面对当代中学生新的思想状况，我们应该有一个什么样的思想教育?学生对师恩的认同，对父母的理解，学校该怎样正确引导?学校思想教育要落到实处，需要有一个新的切人点，可是，这个切人点在哪里呢‘了沉思之际，魏主任想起了去年被媒体广泛报道的《辛酸父亲给儿子的一封信》，信中字字饱含辛酸的泪水:“在你读大学的第一学期，我们收到过你的三封信，加起来比一份电报长不了多少，言简意赅，主题鲜明，通篇字迹潦草，只一个‘钱’字特别工整而且清晰……”这封信引起了他的深深思考:是啊!不知甘难辛苦，不知感恩，不会感恩，是当今学生中较为普遍的一种“共性”。而学校的德育工作往往“空对空”，收不到实效。要突破这个困境，只有实施感恩教育，将师生、父子的感情拉近，让学生常怀感恩心，才能有效地构建学生的道德基础，这对于青少年的健康成长，无疑是一件功德无量的德政工程。于是，他决定马上拟定方案，向学校领导汇报，争取把感恩教育作为一个课题, 进行长期的探索和实践。
“很好!”校长刘香润看完报告后，兴奋之情溢于言表，“学校正打算搞一个‘建设和谐校园’的课题，你的这个想法完全可以在这个课题下实施。经费、人员、场地，我全力支持，事情你们可以先干起来，课题立项由我来跑。”由此，一场轰轰烈烈的感恩教育在监利县实验初级中学拉开了帷幕……
感恩教育三步曲
今年3月，该校以讨论《辛酸父亲给儿子的一封信》为切人点，启动了感恩教育研究与实践这一课题，并设计了分三步走的初步方案:第一步，由班主任组织讨论，明确感恩教育的可行性和紧迫性;第二步，在学生中广泛开展感恩演讲，发表感恩宣言，唤醒感恩意识;第三步，号召学生利用假期为父母做一件实事，或同父母一起劳动、谈心，写感恩家书，记述“我的感恩故事”，培养感恩情结。
全校46个班都以“学会感恩”为主题组织班会，讨论《辛酸父亲给儿子的一封信》。很多同学都从这封信中读出了自己的冷漠，读出了自己的悔恨，纷纷走上讲台，真情表达愧疚之情，场面催人泪下。
因为父亲的痛骂而一度轻生的胡伟，也主动与父亲沟通了，班会课上，他痛哭流涕地朗诵了父亲写来的一封信:“胡伟，最近发生的事，我有很大的责任，深感内疚。我脾气粗暴，不善于说服教育，向你道歉。但我确实是爱你的，只是方法不妥，见谅……”
高一(l)班罗龙海等巧位同学在联名发表的“感恩宣言”中这样写道:“让我们庄严宣誓:为了爱，我们要努力学习;为了友谊我们要努力学习;为了报恩，我们更要努力学习。”
“双亲啊，你们是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，是你们为我遮风挡雨。我想赠你们一滴泪，告诉你们我为谁感动!我想赠你们一幅画，一幅不老的亲情树!面对你们，我懂得了一种爱叫无言……”在班上组织的演讲中，高二(12)班的吴兰情不自禁，泪如雨下，感人肺腑的话语在每个人心中激起层层涟漪。
“因为我感恩，所以我幸福。那就让我们从今天起学会感恩吧!感激困境中给你力量的人，因为他增强了你的自信;感激顺境中提醒过你的人，因为他校正了你的航向;感激伤害过你的人，因为他磨砺了你的意志;感激遗弃你的人，因为他教会了你独立……”高二(4)班徐淑云的演讲提升了大家对感恩的认识。
学校学生会、寝管部、涓流文学社、时政社等学生社团抓住时机，发出《感恩倡仪书》，号召全体同学从我做起，用一颗火热的心去面对生活，学会感恩，懂得知恩图报，回报社会。
“不懂感恩，就失去了爱父母的感情基础。连自己的父母都不爱，怎么可能爱事业，爱社会?因此，培养感恩意识实在不能小看，而且还要从现在抓起。对于有些学生虽然迟了点，但这一课却是非补不可。”谈起感恩教育，校长刘香润颇有心得。在以感恩教育为基础的德育工作探索中，他看到了开展传统美德教育的新契机。
在全校集体举行的一堂别开生面的“感恩教育”主题班会上，刘校长与同学们进行了面对面的对话。他扳着手指头算了笔同学们每年的学习费和生活费用账，给同学们讲父母挣钱的艰辛。同学们的心灵受到了强烈的震撼，纷纷拿起笔与父母沟通，向父母忏悔。
高二(2)班的周永龙在给父母的信中写道:“爸妈，别沱异，更别热泪盈眶。这虽然是我第一次提笔给你们写信，但决不是最后一次……从现在开始感恩吧!每天少吃5毛钱零食，到上大学时，你们将少为我的生活费苦恼;每年少买两件衣服，到上大学时，你们将因此可以多休息几天;每天多学习10分钟，高考后你们也许将少为我劳苦一年高一(12)班吴黎丽的父亲离家出走，多年未归。吴黎丽对父亲的不负责任一直心怀恨意，来了电话也不接。学校开展感恩教育后，吴黎丽试着与父亲沟通，才知道父亲没寄钱回来，是因为他在工地做工时把腿摔伤了。吴黎丽原谅了父亲，并第一次给父亲写了封信:“爸爸，我渐渐明白了爱是不需要言语的，也渐渐明白了辛酸与付出。您的爱，永远深深烙印在女儿的心中。”
就这样，短短两个月，3100余封感恩家书从学校“飞”向四面八方。与此同时，许多热情洋溢的家长来信也“飞”回学校，“飞”到学校领导和学生手中，找回了久违的亲情。“收到你的来信，我感到惊奇，更为之惊喜……儿子，学会了感恩，你算是真正长大了……”高三(13)班的代海明一直对继父心存芥蒂，在“感恩教育”活动中，他给继父写了封情真意切的忏悔信，请求继父原谅自己的不懂事。没想到几天后，他就收到了继父的回信，父子前嫌尽释。
“我真不知道您们是怎样让顽石说话的，三年了我的儿子不跟我说一句话，现在浪子真的回头了。这么多年了，这孩子一直是我心头的一道伤口，现在，你们不仅治好了他，也医好了我的心病。”高三(10)班刘勇军同学的父亲写给学校的感谢信，代表了许多家长的心声, 一封封书信，像一道道心灵的彩虹桥，将学生及其家长的感情紧紧地连结在一起。学校把这些书信编辑成书，名为((感恩家书》，作为校本教材，它像一弘泊旧流淌着的清泉，润泽着学子们的心灵……
