本研究通过对部分成都市“非遗传承基地学校”的实地考察，采用问卷调查法及访谈法获得真实可靠的资料，通过对相关理论进行梳理，理论与实践相结合使研究问题的实践指导意义更加突出。
与此同时，本研究依旧存在一些不足之处。首先，本研究选定的调查对象还存在一定局限，使得问卷调查及访谈的调查面不够广；其次，提出的学校教育对非物质文化遗产选择的提升策略有待进一步检验。笔者希望本研究可以起到一个抛砖引玉的作用，使学校教育对非物质文化遗产的选择研究、学校教育对中华优秀传统文化的选择研究、学校教育对文化的选择研究可以更深入，从而使学校教育在面临文化选择时有一个有力的参照标准。
参考文献（略）
