英诗教学论文范文

果从 Richards的 《实用批评》 (1929)算起,文体学应用于教学已70多年的历史,文体和文体学是个很难界定的概念,尽管发展至今有形式文体学、 功能文体学、心理文体学、 话语文体学、 文学文体学之分,但在相当长的时间里,语言学— 文学批评家只将其统称为实用批评。从上世纪20 年代 Richards在剑桥大学开展诗歌教学实验并提出诗歌阐释法开始直至60 年代,诗歌的批评一般都称为实用批评。随着时代的前进,尽管实用批评理论的某些理念已经被人们认为过时,但仍不失为我们英诗教学参考的批评方法。在这方面,最有代表性的论著当推 Richards的 《实用批评》 和 C ox和Dys on合著的 《现代诗歌:实用批评研究》 (1963) 、 《诗歌实用批评教程》 (1965) 。文体学家 Widdows on 的《实用文体学》 (1992)也是在评析上述著作的基础上撰写而成的。Richards的 《实用批评》 之优长不仅仅在于记录他在剑桥诗歌教学的试验(即把隐去题目或作者姓名的一组十三首诗让他的学生进行评论) ,更重要的是中肯地分析了他们阐释和评价诗文出了差错的原因,指出