第四章 问卷调查与数据分析
4.1调查问卷设计
4.1.1 问卷设计
本文旨在通过发放问卷的方式，获得可靠的样本数据并进行统计分析，以验证本文所提出的假设和模型，并最终得出结论。为了保证研究结果能够真实、有效，本次研究所采用的问卷，经文献回顾国内外现有量表、初步设计、专家意见、预调研、正式调研等多个步骤，结合国内情境，形成最终测量问卷。
问卷包含两大部分，问卷第一部分为儿童填写，分为四大内容：儿童人口统计特征，旅游体验、旅游产品服务以及社会适应能力。
（1）人口统计特征，包括被调查儿童的性别，年级等。这两个人口统计特征都是以往学者在关于旅游体验的研究中，考虑和探讨的基本要素，属于旅游者的个人因素。这部分的题目类型主要以单项选择题及填空题的形式设问。
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第五章 结论与展望
5.1 研究结论
5.1.1 儿童旅游体验构成
本文通过儿童绘画法、访谈法对儿童绘画作品进行分析，构建了儿童旅游体验的维度模型。该模型主要包含 4 个体验维度：感官体验、教育体验、情感体验与社交体验，四者构成了学龄期儿童旅游体验的基础维度。
其中，感官体验：是指儿童在身体意识层面的体验。它是儿童在旅游中所获得的基础的体验，是其他体验的起始。教育体验：在旅游过程中，儿童往往会了解到有别于课本上的趣味百科知识。因此，教育体验是儿童旅游体验不可或缺的内容。
情感体验：在旅游活动过程中，孩子身处陌生的环境，他可能会加强与家人，朋友的交流，增进彼此之间的情感；也可能会由于旅游所处环境的多变性，如恶劣的天气或交通环境，产生负面的、消极的情感体验。
社交体验：在旅游过程中，儿童会接触到形形色色的人，不可避免的与这些人展开交流接触。因此，对儿童来讲，旅游当中社交也是其旅游体验的一个维度。
本文的儿童旅游体验构成模型是笔者通过对儿童绘画内容的解析、结合访谈与观察提取而来，但由于访谈提纲的设置及笔者的疏忽，在研究过程中未能充分提取儿童在旅游过程中对家庭的特殊体验，没能更好的深化与总结儿童在旅游过程中与父母的关系变化与旅游体验构成之间的关系，这是本研究的一大不足，有待后续研究进一步深化。
参考文献（略）
