5.1.2 理论知识和应对技巧的提升 ................................ 31
第 5 章 高校辅导员防范校园突发事件的对策
5.1 强化辅导员防范突发事件的能力培养
高校辅导员肩负着立德树人的育人职责，培养德智体美劳全面发展的新时代大学生是高校辅导员义不容辞的责任，作为大学生成长成才道路上的指路人和引领者，高校辅导员在日常学生管理工作中要自觉增强危机意识，善于从大学生思想意识和行为举止上的细微变化中察觉到潜在的风险，针对潜在的校园突发事件，要发挥思想政治教育的预测功能，对其做出综合分析和研判，以便高校辅导员能够及早发出预警并做好校园突发事件的防范与化解，这种能力的培养需要通过系统的培训获得。
5.1.1 危机意识和预防能力的提高
校园突发事件的应对和处置是高校辅导员的工作职责，是国家层面对高校辅导员提出的能力要求，校园突发事件具有突发性和不确定性的特点，在一般情况下很难对校园突发事件做出准确的预测预警，然后采取必要的措施防范和化解突发事件的发生，另一方面，校园突发事件往往会造成一些不良后果，事态严重的，能够影响到高校正常教学秩序的进行，对高校师生正常的权益造成一定程度的损害，甚至造成大学生生命财产安全受到损害，因此高校辅导员要高度重视校园突发事件的处置，自觉提升自身的危机意识。居安思危，防患于未然，危机管理和危机意识是现代人从事管理工作必须具备的基本素质，一个国家只有具备了危机意识才能奋发图强，一个企业只有具备了危机意识才能置死地而后生，高校辅导员具备了危机意识才能运筹帷幄，高校辅导员的危机意识培训和提升显得异常重要。高校辅导员在大学生日常管理工作中要加强危机意识教育，面对危机局面，引导大学生合理解决，经常开展危机意识宣传教育，召开主题班会对危机意识开展辩论讨论，对班级干部也要加强危机意识能力的培训，要求学生干部做好辅导员的参谋助手，及时收集大学生的思想动态，对于同学们之间出现的矛盾焦点要迅速上报辅导员以免造成矛盾激化，高校辅导员要深入大学生中开展经常性的谈心谈话，及时关注重点学生的思想表现和行为举止异常情况，揪出埋藏在同学们中间的各种矛盾隐患和不良倾向，把突发事件的苗头及时扼杀在萌芽状态。高校辅导员在防范校园突发事件处置过程中还要努力提高预防能力，这个预防能力可以理解为针对突发事件本身的预防，也可以理解为针对高校辅导员能力不足方面的积极预防。
第 6 章 结论
《高校辅导员职业能力标准》规定了高校辅导员的九项职能，其中一项就是突发事件处理，高校辅导员防范校园突发事件，能有效提高思想政治教育工作质量和水平，维护校园和谐稳定，促进大学生健康成长。①目前，我国高校辅导员的职业能力得到了很大提升，学生管理能力和防范校园突发事件的处置能力明显提高，但是辅导员队伍防范校园突发事件应具备的整体素养还有待进一步提高，对校园突发事件和突发事件缺乏必要的预测能力、防备能力和化解能力，对学生心理问题的正确引导存在明显短板，与当前我国高校立德树人育人目标的实现还有一定的差距。
高校校园突发事件绝不是单一原因造成的，背后存在着复杂的矛盾，不仅在中国在全世界范围内都是比较棘手的问题，世界各国高校纷纷采取不同措施预防和处置校园突发事件，经过多年的实践发展，我国高校辅导员在防范校园突发事件过程中也取得了可喜的成就和经验。本文共六个部分，分别从绪论、高校辅导员防范校园突发事件的理论基础、高校校园突发事件的类型和特征、高校辅导员防范校园突发事件的职责、功能和作用以及高校辅导员防范校园突发事件的对策、结论等角度深刻剖析了高校校园内存在突发事件的逻辑关系，对如何有效开展高校辅导员防范突发事件能力的培养工作进行了针对性地研究论述，并提出了可行性对策和建议。
参考文献（略）
