在讲授《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》这门课程时，要重点学习以马克思主义生态文明理论为指导思想的中国共产党历代代表人是如何结合中国生态实际现状和社会发展进行社会主义生态文明建设。学习每一位领导人执政期间的生态文明思想和政策方针，理解每一个决策背后的综合原因，找出其中的内在逻辑性。这种分析方式能够让大学生以全局、整体的角度分析生态问题，了解其中的来龙去脉也让大学生对一系列的环境问题以及我国国情有深入的了解。在《近代史纲要》中适当补充生态文明建设历史方面的内容。这门课比较其他三门课程而言，涉及的生态文明教育内容最少。目前生态文明建设日趋重要，需要我们能够更多地了解我国的生态建设的历史。
结论
大学生生态文明教育的紧迫性与重要性是不言而喻的。本人通过研究大学生生态文明教育的过程中意识到，无论人类如何发展，青山绿水永远是人类的最终归宿。世界上的生态环境问题远远不止我们提到或者知道的这些，面对重重压力，解决环境问题，还人类一个美好的生存环境是亟待解决的问题。在我国发展时间较短的生态文明教育仍处于摸索阶段，在推行全民生态文明教育的同时要尤为重视大学生生态文明教育。大学生生态文明教育是势在必行的，它的开展为建设社会主义生态文明提供了极大的信心，也打下了坚实的基础。为此，大学生生态文明教育主体应拿出最好的专业素养和积极性，相互作用并组成合力对大学生进行生态文明教育。高校在其职能范围内做出专业的生态文明教育规划方案，要做到教育不缺席，教育必专业、教育必成效。国家与社会各方面的教育主体同样不能缺席，在各自的职能领域范围内为大学生生态文明教育提供坚实的基础与保障。除了外界的教育作用，大学生自身必须提高生态文明的意识和素养，提高主动获取知识的自主学习能力，坚定生态文明理念，按照规范做事。
大学生生态文明教育的不断研究和探索就是为了形成一套关于大学生的生态文明教育的指导体系，其中不仅能够为各高校提供大学生生态文明教育的参考案例，也包含着一套大学生生态文明教育的监督管理系统，大大的提高了大学生生态文明的教育成效，并且将该套体系举一反三运用到其他受教群体的生态文明教育中去，为我国实现生态文明建设、推进美丽中国做出了巨大的贡献。
大学生生态文明教育的研究范围广泛，本文的学术理论水平有限，在很多方面论证得不够充分，对大学生生态文明教育的理解也不是很深入透彻，本文尚待补充完善的地方仍有许多。本人今后将继续关注有关大学生生态文明教育的内容，将对本课题内容的研究一直持续下去。
参考文献（略）
