加快金融创新人才的培养的构成分析
摘要:面对日趋激烈的国内外竞争,中国金融业必须加快金融创新人才的培养,以适应金融改革发展的步伐。而高校作为培养大学生综合素质和发挥其个人才能的育人机构,应该强化创新意识,拓宽专业口径,培养高素质的复合型金融人才,使其能有效地为我国金融业发展服务。
关键词:创新 金融人才 培养
中国入世的战略意义,在于它为进一步改革开放奠定了基础,使中国能够参加国际经济金融游戏规则的制定,并为我国的金融企业创造良好的外部环境,与此同时,我国金融业应做好知识、技术、人才、制度、资金、组织及战略上的准备。特别地,面对国际金融的挑战,又面临国内同行业的激烈竞争以及各银行自身存在的系统性风险,加快金融体制的创新,培养创新型的金融人才,已成为我国金融业求生存,求发展的必然选择。
一、金融体制的创新能力是金融业参与国际竞争的重要条件在加入世贸组织以后,外资金融机构将大规模进入我国,凭借其高效灵活的市场运作机制、完善的服务体系、先进的管理模式和高素质的人才队伍、雄厚的资金实力以及混业经营的金融服务和创新能力,必将对我国金融业形成巨大的冲击。随着改革开放的不断深化,我国金融业有了飞速的发展,但在发展过程中也面临许多困难,突出表现在:资产负债管理不够完善,资产质量状况差;业务品种单调,缺乏利润增长空间;人事制度及人才培训不尽人意;内部治理结构不科学、不合理;金融改革滞后,金融服务创新能力薄弱。为此,在现在政策环境下通过金融体制创新是加速资本增值的捷径,是金融业取得竞争优势和深化金融改革的重要条件。
(一)金融机构产权改革国有银行所有制改革的核心是要实现产权主体多元化,应逐步改造为国家控股、企业入股、个体持股,在适当条件下允许外资参股的股份有限公司或有限责任公司。另外,产权改革应该双线展开,一条线是将部分国有银行的业务和机构分拆开来,迅速进行股份制改革,经过几年运作后再向母公司反向收购;另一条线是以国有银行为主体,积极稳妥地进行产权改革。
(二)管理与技术水平的提高管理工作中的更新观念,把中国的管理文化同西方先进管理思想结合,通过管理科学、管理手段、管理平台的再造,才能实现我国金融业观念、技术与组织上的革命。特别地,技术因素决定金融机构规模的边界,国有银行必须尽快提高技术创新水平,使技术与现有规模相适应。
(三)金融市场化进程的推进在经济全球化的趋势下,我国经济金融发展的动力主要还是靠发展壮大国内市场,“入世”必将引起我国对外金融制度的深刻变革,加强信用意识,重塑信用形象,进一步规范与发展外汇市场,处理好中国利率和国际利率的市场化关系等将促使金融业规范而迅速的发展。
(四)金融监管与安全的强化“入世”后,我们应及时修改有关金融监管法律、法规,特别是要对外资银行建立包含自律管理、法律制度监管、国际监管的三级监管体系,提高金融运作中的信息透明度,加强信贷风险管理。
二、金融创新人才的培养是提升我国金融竞争力的前提和保证金融企业的基石是个人,金融发展的成败在创新人才的培养,所以,金融业创新人才是金融业的生命,他们远比资金和设备重要得多。美国钢铁大王卡内基说过:你可以把我的股票、设备、资金都拿走,但只要把我的骨干留下,四年以后,我经营的照样是同等规模的企业。德国《经济周刊》发表的“对改革者的十条要求”中,第一条就明确指出:一定要相信人才比资本重要,资本最多的公司不如有好头脑的公司。而创新能力强的人才又是人才队伍中的精兵强将。历史已经证明,哪个民族和国家具有创新精神,敢于和善于创新,就发展,就壮大;否则,就落后,就处于被动挨打的地位。面对“入世”,中国金融业是创新还是守旧,是进步与落后的根本标志,就是面对日趋竞争激烈的金融业的发展,适应创新体制,努力培养一支高素质的金融创新人才。
(一)强化创新意识,激发学生的创造性创新教育观的核心是“个性的自由和完善”,也就是要把教育置于动态的、多元的、开放的格局中,只有这样,才能适应未来社会化分工的多元化和多变的要求。高校学科面宽、信息灵通、学术氛围浓、人才济济,尤其是有一大批博士、硕士研究生,历来具有创新性研究的优势,而创新性研究的定位不应该是面向国民经济主战场,而是勇攀世界金融科技高峰,对于创新性研究人员来讲,竞争主战场是国际金融业,而不是国内金融业,这个观念必须确立。随金融业各项创新机制的建立,“以创新求发展”已成为不少银行谋求发展的经营策略,这就要求我们在培养金融人才的过程中,不仅要传授现成知识,还要注重个性教育和理性思维的培养,鼓励多层次、多角度的逆向思维,探寻新的思路。目前,我国高校金融教学内容中所开设的课程都着重于已有金融产品的标准化运用,http://www.51lunwen.org/financingsecurities/ 而不是发掘现有产品的新用途和设计出能够产生增值效应的新的经营策略,建立以创业教育课程和国际交流为推动力、第一课堂和第二课堂有机结合的创业教育格局,进一步拓展学生创新活动的内涵,充分发挥大学生个性发展和综合素质培养方面的育人功能,才能创新现有教育模式,才能培养和激发学生的创造性。
(二)加强科研训练,培养复合型人才江泽民总书记在北大百年校庆上指出:当今世界,科学技术突飞猛进,知识经济初见端倪,国际竞争日趋激烈。高校金融人才的培养就是要朝着复合型的方向发展,注重人才知识结构的构建,教育和引导学生立足专业,勇于实践,锐意创新,强化学生的科技意识,提高他们的科研能力和技能水平。目前,不少高校提出了“教学立校,科研强校”的口号,可见科研水平的高低代表着一个学校综合实力的情况,科研能力的强弱同时也是衡量一名金融人才素质高低的尺码,要培养具有宽厚扎实的经济金融理论基础和从事具体金融业务工作能力,富于创新精神的人才,必须加强科研训练。
1·完善科研奖励制度,认真组织好各金融研究机构同国内外科研机构的联系与合作,集团作战,研发高质量的课题和发表高质量的论文,调动科研工作人员的积极性和创造性,多出成果,多出精品,以高质量的学术科学研究推动本科教学工作的向前发展。
2·高校应该有效地推进高等学校与金融业的合作,建立产学研基地,创办科技产业,要从事金融应用开发研究,应从金融业的任务和政府科技项目获得支持,为地方经济和社会发展做贡献。
3·以各种学术社团为依托,广泛开展学生的课外科技活动。要提高学生分析和解决实际问题的能力,光靠书本知识和课堂教学是远远不能满足需要的,必须辅之以丰富的课外科技活动的训练,可让学生积极参与到各种学术社团中,在指导教师的带领下,进行学术研讨,举办学术讲座,创办学术刊物,拟定读书计划,完成学术课题,开展科技竞赛活动或创业大赛,以此推动学生学术水平的提高。在当前,课外培养计划在贯彻全面素质教育、优化整体培养方案起着至关重要的作用,在拓宽基础、压缩课内学时、开展素质教育、加强创新能力培养的今天,推翻“两个课堂”在人才培养中的“界墙”,必须以课外学术科技创新活动作为重要内容的创新教育,逐渐纳入到新的教育教学体系中。特别地,名人名家的学术讲座能集中体现专业的前沿问题和最新的研究成果,具有很强的权威性和学科前瞻性。
(三)拓宽专业口径,实施“通才教育”当代的科学技术表现出综合化的趋势,研究对象往往具有多学科性,而学科又往往具有多对象性, 甚至自然科学技术与人文社会科学也在相互结合和渗透。金融技术的一体化、组合化、集约化等要求学习者、应用者和发展者具有综合性的素质、知识和能力。由于历史的原因,我国高校专业划分过细,培养出的人才知识面窄,而且在素质和能力(特别在创新能力和对社会的适应能力)等方面明显不足。这样的人才显然不能满足当今科学技术和社会发展的需要。不少有识之士提出了培养“通才”、加强素质教育、加大培养口径、拓宽知识面、淡化专业、改专业对口为主动适应社会需求等一系列人才培养的新思路。财金院校也同样面临这样的问题,培养一专多能的金融管理人才势在必行。目前,不少研究型大学提出要实施“通才教育”,比如,法学专业不仅要培养通晓法律知识的人才,更应该注重培养通晓外语和计算机的“三通人才”。高等金融教育也应如此。由于经济工作中各个专业具有较大的相互关联性,对金融人才的培养,不仅只应局限于金融理论这一领域,还应该拓展到与金融学相关的原理性知识,向具有广泛金融知识和能力的通才、全才方向发展。同时,还应特别强调外语和计算机操作能力的培养,熟练掌握相关的法律法规。鉴于此,必须不断拓宽专业口径,促进课程设置综合化,构建文理交叉、理工结合,专业口径全方位的金融人才培养的课程体系。
(四)注重网络技术,创新服务手段随着现代化信息技术的迅猛发展,人类进入了信息网络时代,网络作为“第四媒体”,正在影响着现代社会的各个层面,网络对金融业的影响是一把“双刃剑”,它为金融工作的创新提供了新的机遇和途径,同时也对金融工作提出了严峻的挑战,挑战主要来自于网络的开放性、非控性、多元性和便利性。加之知识经济时代的到来和经济金融的全球化,银行经营的优劣将侧重于银行服务的便利、高效、准确及应用先进的网络技术和业务品种的创新发展,以此提高银行的盈利水平和竞争能力,如果单靠文明用语,微笑服务业已不能满足企业、个人对银行服务高层次、多元化的需求,为此,创新服务手段,提高服务质量和效益,将是决定金融业竞争力的关键,从中我们必须强化对学生金融网络技术的教育。“入世”后,网络银行大量涌现并趋于成熟,外汇市场、股票市场、债券市场等金融市场的网络化得到长足发展,智能卡的应用也深入人心,外资银行进入中国金融服务市场更多地选择了他们具有技术和管理优势的领域,这对我国金融人才的网络知识提出了更高的要求。因此,网络知识在金融创新人才的培养
