中技生“工匠精神”培育路径探讨——以广东省为例

成教育的视角对技工院校中技生工匠精神培育路径进行研究，通过查阅整理文献资料，以广东省内10所技工院校为研究对象，对中技生进行问卷调查，并采访了部分一线教师及学校管理人员，获取技工院校中技生工匠精神培育的一手数据资料，较为详尽地阐述了中技生“工匠精神”培育的现状，深入探究当前技工院校中技生工匠精神培育途径存在的问题及原因，从养成教育的视角出发，创造性地提出将工匠精神培育贯穿于中技生培养的全过程，提出从校园文化、教师队伍、课程教学、实践行为和考核评价等五个层面的培育路径。一是建设突出工匠精神的校园文化，让学生置身其中接受熏陶；二是提高教师队伍的工匠精神素养，言传身教影响学生；三是在课堂教学中融入工匠精神教育，让学生接受系统的工匠精神教育；四是在实习实训中渗透工匠精神，让学生在行动中践行工匠精神；五是通过科学合理的评价办法引导激励学生，培养学生良好的工匠习惯。本研究针对中技生工匠精神培育路径提出的对策建议，具有较强的可行性和针对性，对技工院校学生工匠精神培养具有借鉴意义和参考价值。

参考文献（略）