谱系自闭症障碍儿童小学教育融合之路——一个个案探讨

备必备的生活技能，在他进入小学学习时可以独立存在。若没有一定的技能，依照谱系自闭症障碍儿童对环境的敏锐度，他会更加局促，不知所措，出现行为问题。以如厕为例，这是独立的最基础问题，是谱系自闭症障碍儿童单独存在的第一步。如果这个问题不能解决，他也就不能单独活动。针对这个具体目标，如果家长在家里进行训练，分目标进行上厕所时间——擦屁股——冲水——整理衣服，并且能够熟练操作，便完成了独立如厕的目标。若家里没有指导训练，那么谱系自闭症障碍儿童就有可能一生不知道如何如厕。

（二） 小学融合教育中家长积极作为的重要作用

面对孩子问题，家人对孩子的态度。当星儿的母亲发现孩子存在问题时，她对问题的态度会影响孩子的干预。作为家长如果能正视问题，会积极干预，寻医问药，寻求治疗。探求干预方法，寻求适应孩子的教育方式和抚养方式。如果作为家长她不能正视孩子问题，她就会任由孩子发展，这就有可能错过孩子发育的几个关键期，错过最佳干预时间。

参考文献（略）