本文是一篇教育管理论文，笔者认为随着现代管理理念的普及，学校管理更应该树牢以人为本的理念，既要关注制度和体制建设，也要关注教师微观心理尤其是职业心理的培育和维护。而基于本研究所揭示的结果，则需要南疆中学女教师、学校和社会共同努力，南疆中学女教师学会自我调适提高自身职业认同，学校和社会则要加强对南疆中学女教师的支持和帮助，引导她们形成积极的职业认同，进而促使她们对教育事业的持续投入，并在此过程体验到获得感、成就感和幸福感。
第一章 研究设计
一、研究对象
采用随机抽样的方法选取了南疆地区中学女教师共计 650 名，使用量表对所选取对象进行施测，剔除无效数据后剩余 632 份数据。对 632 名女教师年龄、族别、学历状况、婚姻状况、从教年限进行描述统计（见表 1-1）。通过人口学变量的描述统计发现，南疆地区中学女教师 25-30 岁（含 30 岁）的女教师是女教师群体的中坚力量；南疆地区中学女教师主要以汉族女教师和维吾尔族女教师为主；南疆地区中学女教师学历状况主要以本科学历和本科以下学历为主，本科以上学历占比较少；南疆地区中学女教师已婚且已生育的占比较大；南疆地区中学女教师从教年限大多为从教一年以上。
表 1-1 南疆地区中学女教师人口学变量描述统计
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二、研究方法
（一）文献分析法
通过梳理和整合进近十年来关于教师职业认同以及领悟社会支持相关的中英文文献，以夯实本研究的可行性基础即理论基础和实证依据；为本研究结果的分析提供必要的佐证；找到适用于本研究的调查工具。
（二）问卷调查法
选取达到测量学标准的信效度较高的量表，利用量表对所选择的研究对象施测，以采集有关南疆地区中学女教师职业认同和领悟社会支持的相关数据，并在此基础上借助于统计技术，揭示南疆地区中学女教师职业认同的现状及领悟社会支持对职业认同的影响作用。
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第二章 南疆中学女教师职业认同与领悟社会支持的关系
一、南疆中学女教师职业认同现状调查分析
（一）研究目的
采用问卷调查的方法调查喀什地区中学女教师职业认同的现状，并对现状进行分析。
（二）数据结果
1、职业认同描述统计
对 632 名女教师年龄、学历状况、婚姻状况、从教年限上的职业认同进行描述统计（见表 2-1）。
表 2-1 南疆地区中学女教师职业认同描述统计
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二、南疆中学女教师领悟社会支持对职业认同的影响
（一）研究目的
采用问卷调查的方法调查南疆地区中学女教师领悟社会支持对职业认同的影响，进一步探究影响中学女教师职业认同的因素。
（二）数据结果
1．领悟社会支持描述统计
对 632 名女教师年龄、学历状况、婚姻状况、从教年限上的领悟社会支持进行描述统计（见表 2-2）。
表 2-2 南疆地区中学女教师职业认同描述统计
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第三章 对策与建议.................17
一、教师层面...................17
（一）提高自我意识，明确自我定位..........................17
（二）不断自我反省，建立自我发展作品集......................17
（三）加强合作，树立团队意识...........................17
（四）平衡工作家庭，学会心理调适...............................18
（五）积极的自我评价，提高职业身份认同.........................18
第三章 对策与建议
一、教师层面
（一）提高自我意识，明确自我定位
社会认知在职业发展中相关研究发现，职业决策自我效能感与职业认同、职业探索活动报告程度有关。那些在做出与职业相关的决定时更有自信的人也可能对自己的兴趣、能力和目标有更好的定义，并积极参与职业探索相关的活动[14]。因此女教师应该对于自己选择教师这个职业自信一些，要坚定自己的选择，明确自己的兴趣能力和目标。女教师需要更全面地认识自己，给自己一个正确恰当的定位。与任何社会领域一样，组织中的个人需要对自己是谁以及如何融入周围环境有一个相当清晰的认识。个体很容易将团队的目标，团队组成和团队使命识别出来，其实这些标签实际上意味着团队传递给个人的身份，个体领悟到自己的身份，并且为了实现这一身份而付出努力，制定计划、实施计划、实现目标。教师首先自己要明确自己的身份，必须要将自己投入到教师这一职业中去，“教书育人”是自己的职责，“立德树人”是自己的使命。要提高自我意识，加强自我肯定，特别是在工作中遇到困难的时候要学会去解决问题克服困难。
（二）不断自我反省，建立自我发展作品集
作品集是职业变革的工具，也是构建教师自我的工具[15]。与自我概念相关的一个关键因素是反思技能的发展，教师在教学过程中经常被观察到为学生提供情节总结（即记忆），然而教师并不擅长解释他们的教学和考虑教学措施实施的意图。培养教师的反思能力有助于专业成长，这是教师教育计划的共同目标。中学女教师需要利用作品集，不断地反思自己的教学方法，提升教学技能。学会使用作品集，同时培养自己的批判性思维，改进自己的工作方式方法，有利于自身专
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结语
一方面，党的十九大对实现第二个百年奋斗目标作出分两个阶段推进的战略安排，即到二〇三五年基本实现社会主义现代化，到本世纪中叶把我国建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国。其中，教育在实现第二个百年奋斗目标中的作用不可取代，而教育的发展关键在于教师，这一点对于目前教育发展仍然相对滞后的南疆地区而言更为重要，而女教师作为教师群体中重要的组成部分更需要更多的支持和关怀，这也应该成为学校管理的重要关切点。
另一方面，随着现代管理理念的普及，学校管理更应该树牢以人为本的理念，既要关注制度和体制建设，也要关注教师微观心理尤其是职业心理的培育和维护。而基于本研究所揭示的结果，则需要南疆中学女教师、学校和社会共同努力，南疆中学女教师学会自我调适提高自身职业认同，学校和社会则要加强对南疆中学女教师的支持和帮助，引导她们形成积极的职业认同，进而促使她们对教育事业的持续投入，并在此过程体验到获得感、成就感和幸福感。
参考文献（略）
