二元社会结构下，一种制度性乡城拆分型家庭已占据庞大规模。时空分隔必定带来诸多不便，然而历史总是会在困境中自我寻找出路。时空距离分隔中的成员们并不是坐以待毙，全球化技术日益打破时空隔离并维系亲密共同体的生活。从目前的形势来看，留守儿问题形势很严峻，对于一个国家级贫困县而言，如何解决好经济发展和留守儿童问题，是摆在当下需要解决的问题。
（一）留守儿童关爱模式的调查分析
望谟县近几年来主要采取的“全面落实普惠政策关爱模式”、“四在学校、幸福校园关爱模式”、“重点关注、精准包保关爱模式”和“借力社会关注模式”，这四种模式其实与“家校合作、校中建家和重点关注”关爱模式是契合的，只不过不能明确的区分出来，哪一个属于家校合作，哪一个属于校中建家，哪一个属于重点关注关爱模式。在望谟县的这几种留守儿童关爱模式中，其实也是对这三种关爱模式的有效衔接和充分使用。在现实中，学校对于留守儿童的关爱可能采取某一种模式为主，兼采别种模式。如以家校合作模式为主的学校，也可能实践着“重点关注”模式的某些要素；以“校中建家”模式或“重点关注”模式为主者，也可能通过开展亲情书信、网络视频、周末家长热线等活动，为孩子和父母搭建起“不在一起的共同生活”平台；即使是便于实施“校中建家”模式的寄宿制学校，在留守儿童关爱中也可能同时践行着“重点关注”模式。从调研情况来看，学校在农村留守儿童的关爱保护中发挥了较好的社会功效。
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第五章 望谟县农村留守儿童关爱的特点与政策性建议
一、望谟县留守儿童关爱模式的特点
（一）覆盖面广，受惠人群多
望谟县对于留守儿童的关爱，主要是四种模式，即普惠性政策关爱模式、四在学校幸福校园关爱模式、重点关注精准包保关爱模式和借力社会关爱模式，从普惠政策来看，望谟县 15 各乡镇，82 所中小学，全部得到政策的资助，这覆盖面广，覆盖了所有的留守儿童，受惠人群多。
（二）政府投入大，牵扯的面广
望谟县留守儿童关爱是以政府为龙头，教育局、学校、乡镇与家长公共协作完成的，形成“七长制”，主要是县长、局长、乡（镇）长、村长、校长、班长（班主任）和家长。普惠性政策的落实，需要政府大量的投入资金，用于解决留守儿童的经济困难问题，为其学习和成长提供基本的物质保证；四在学校幸福校园建设，需要政府大量资金的投入，改善学校的基础设施，教学设备，师资配备和教师培训等，创造良好的学习环境和氛围；重点关注精准包保能够形成多对一的关爱模式，多人多部门集中到一人或是少数人身上，能够更精准的进行帮扶和关爱，但是牵扯的到人力、财力、物力较大。
（三）充分利用社会资源
望谟县农村留守儿童充分利用社会的资源，充分利用企业、爱心人士和爱心组织等进行留守儿童关爱活动，每年都会有大量的大学生在假期组织关爱留守儿童支教活动，大学生社会实践活动，大学生社会调查活动。爱心企业也会开展许多助学活动，主要是发放爱心物资，微心愿，资助金及与留守儿童结成对子，暑寒假将留守儿童接到家里度假，或者是完成留守儿童的心愿，将留守儿童送到父母工作的地方，在那里度假，所有费用爱心企业和爱心人士负责。爱心基金发动一些助学活动及夏令营活动等，望谟县团县委专门对接各种社会助学和关爱留守儿童的人士和资源。
参考文献（略）
