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结论
教师专业发展是教师教育研究领域的一个重要课题。但既有的研究在研究对象的界定上，以普通教育教师为主，较少会涉及针对中等职业学校教师进行专业发展内容的探讨。所以以中等职业学校教师为对象，进行教师专业发展探讨具有重要意义。本研究通过问卷调查、访谈和文献综述调查中等职业学校教师的专业发展状况。了解到中等职业学校教师专业发展上的突出问题是：性别比例差异大，有较低的社会地位，教师培训没有突出的针对性，以及教师自身不具备出色的自主发展意识，教师对自身工作评价低，没有成就感等。结合内部以及外部两方面要素，就中等职业学校教师专业发展问题的成因进行了论述，认为之所以会有这些问题，源于当前社会对中等职业学校教师专业发展重视度不足，教育资源分配不合理，以及教师自身对专业发展的认知不到位，教师自身有较大心理压力等。
本研究主要是立足社会、学校以及教师三方面视角，针对如何有效推动中等职业学校教师专业发展提出了相应的解决方案，为提高中等职业教育教师的专业发展水平提供了参考。中等职业学校教师专业发展问题的研究突出的价值和意义。但是由于本研究在研究上，存在诸多主客观因素的制约，导致论文的研究依然还存在很多问题，主要体现在：首先是本研究自身的专业能力有限，在理论以及数据的使用上，深入度有待进一步提升。其次是本研究的研究依然需要进行实践验证。另外，考虑到时间以及研究条件等因素的制约，导致本研究的研究观点深入性不足。在今后的研究中，本研究将结合本研究研究不足继续努力，并在未来的工作和学习中继续改进这项研究。
参考文献（略）
