浅谈提高小学语文课堂的高效性
目前，随着我国新课程改革的全面推进，素质教育和加强基础教育的呼声也越来越高。在新课程标准的要求下，学生是帮写论文 price.51lunwen.org课堂教学的主体，课堂教学的展开要以人为本，以推动学生的进步为教育教学的出发点和落脚点。
然而，在我们的日常教学过程中，有些教师受传统教育教育教学观念的影响，固守着旧有的教学方式，在教学过程中依然是教师主宰着课堂，大搞“满堂灌”，完全是教师在唱独角戏，往往是教师忙得不亦乐乎，而学生听得万分痛苦，教学效果还比较差。那么在新形势下，如何提高我们小学语文教学效果，构建高效的小学语文课堂呢？我简单地谈谈自己的认识。
一、教师要转变观念，把课堂还给学生
小学语文新课程标准明确说明：学生是语文学习的主人，是学习和发展的主体，语文课程应致力于学生语文素养的形成和发展。这一要求告诉我们小学语文教师，必须要在新课程标准的指导下，改变我们的教学。我们经常提到一个词“教学相长”，在新课改下的语文教学的教与学是一体的，教师教的最终目的是让学生学会，有收获，会学习，强调的是学习能力的提高。
所以，在新课改下我们的语文教学，要以学生的进步和发展为教学的出发点和落脚点，在教学过程中要具备“对象”意识，语文课堂上我们工作的核心是学生，要树立“一切为了学生的发展”的思想意识，关注我们的教学效益，高效的语文课堂不是我们教师讲了多少，而是学生在课堂学习的过程中有多少收获；同时，在教学过程中，根据学生出现的问题，少一些对学生的抱怨，多一些对自己教学方法的反思，这样才能真正从学生的实际出发，让我们的语文课更高效。
二、创设多种情景，改进教学效果
旧模式下的语文课堂，往往让学生感觉到非常枯燥，究其原因，还是我们教师的教学方法单一造成的。很多时候，无论是怎样的知识，教师采用的都是讲授的方法，特别是有些教师有了一定的教学经验之后，习惯了某种方法就长期“坚持不懈”，殊不知，教学内容不同，方法也应该是不同的，尤其是不断变化的学情，告诉我们，针对不同的学生不能搞“一刀切”。
我们要充分利用现在的孩子的特点来展开我们的教学。情景式教学是现在我们提的比较多的教学方法，因为现在的孩子自制力较初、高中学生是有差距的。一堂课如果不能吸引帮写代发论文 price.51lunwen.org孩子的眼球，孩子很难投入到知识的学习中去，教学效果就很差。所以我们要创设情景，根据所学内容，密切联系孩子们的生活实际，激发探究问题的意识，从而提高教学效果。
三、鼓励学生合作探究，提高学生的团队意识
好多教师在新课改下都在根据课标要求改进我们的教学，有意识地把课堂还给学生，但在这样的过程中也发现，有些问题教师给了学生，但以学生现在的知识水平和素养是无力解决的。这时，就需要我们教师一方面要精心准备我们的课堂，该给学生“搭桥”的地方要给学生“搭桥”；同时，要发挥团队的作用，鼓励学生之间的、小组内的合作与探究。
同时我们要注意小组活动不是形式，更不是为了活跃课堂氛围，而是通过学生之间思想的碰撞和交流，真正达到解决问题的目的。学生在小组学习中获得的知识无疑比通过教师讲解获得的印象更为深刻,从而为高效课堂提供有效的手段。
四、合理安排练习，有效巩固知识
课后的练习是对课堂知识的有效检测，每堂课后安排一些具有巩固拓展作用的练习非常必要。但我们务必要清楚，好的练习不是以量取胜，它不仅可以使学生在无意之间进行知识的强化和巩固，而且一些拓展题更使学生增加课外知识的积累，使所学的知识更丰富、充实。另外,设计合理巧妙的练习还可以激发学生对生活的思考,培养学习的兴趣。
总之，新课改下的小学语文课堂是全新的以人为本的课堂，我们要从教学实际出发，在新课标的指导下，不断改进我们的教育教学方法，构建高效的小学语文课堂。
摘要：随着我国新课程改革的全面推进，素质教育和加强基础教育的呼声也越来越高。在新课程标准的要求下，学生是课堂教学的主体，课堂教学的展开要以人为本，以推动学生的进步为教育教学的出发点和落脚点。那么在新形势下，如何提高我帮写硕士论文 price.51lunwen.org们小学语文教学效果，构建高效的小学语文课堂呢？我简单地谈谈自己的认识。
关键词：小学语文；高校课堂；构建
