通过本文对德育学分制下中职学校德育管理效果的现状和影响因素的调查研究和理论分析，我们可以清楚地看到，目前中职学校在实施德育学分制过程中学生德育管理取得了一定的成效，但同时也出现了一些问题。这些问题已经引起了许多有识之士的关注，许多关于中职学校实施德育学分制管理策略的文章时常在各种教育期刊中出现。
本文从胶州市 Z 中职学校学生管理的实际情况出发，针对影响学分制下影响德育管理效果的因素，提出如下策略:学校和主管部门要完善德育学分制评价机制；加强德育学分制下管理队伍建设；搭建德育学分制过程管理体系；营造德育学分制下良好校园文化育人氛围，渗透德育学分制，形成育人氛围浓厚的校园环境；家校合作，形成支撑学生健康发展的家校合力；服务社会，打造“职教义工”志愿服务队伍。以学生德育学分为抓手，注重德育管理实践环节，寓内容、途径和方法于一体，构建高效、优质、科学的学生德育管理体系，提高中职学校德育管理工作的质量。
参考文献（略）
