农村偏远山区小学教育教学质量研究

农村偏远山区小学教育教学质量研究
摘要：基于中国目前的基础教育情况，政府已经出台了一项很重要的惠农政策，也就是农村九年义务教育基本国策，这就使得农村儿童的教育开支得到很大的削减，并且使得他们能够有更多的就读机会，这就使得中国农村山区基础教育的水平与质量得到极大的提升。但是，一些非常偏远的山区，因为交通不便、地形复杂、语言不通等各方面的影响，使得教师团队得不到扩充，而教学水平得到不到提升。鉴于此，进一步研究农村偏远山区小学的教育水平与质量具备极其重要的实际价值与意义。
关键词：农村偏远山区；小学教育；教学质量
一、提高偏远山区小学教学质量的必要性
（一）促进山区小学生学习进步
绝大多数的农村偏远山区是没有自己的村校的，当地的孩子不能在本村上学，需要到较远的乡镇上学，有些孩子上学的路程甚至超过了50里路，这就使得1-3年级的孩子就需要在家长的陪同下在校学习，或是直接选择跑学。随着到乡镇小学上学的学生不断增多，校车的风险也更大了。一般能够达到建办村校要求的学校，都是相对于村和乡镇非常远的地方，这就使得学生上学非常不方便。鉴于此，倘若村里上学孩童的人数满足办校人数需求，就应该建办村小学，进而使得山区小学的教学水平与质量得到极大的提升，而这就需要大量的财政投入，因此，国家或是社会公益组织群体应该适当增加在这方面的财政投入，使得农村偏远山区孩童的就近上学难题得到妥善的处理，进而使得山区小学生的学习成绩得到提高，并且促进学生个人素质的发展。
（二）促进国民素质的提高
有句俗语说得好，万丈高楼平地起。目前，国家在促进经济发展、维持生态平衡的过程中，也要重视教育领域的发展，尤其是重视偏远山区小学教育，应该不断推动山区小学课改的进程，不断促进教育模式与教育方式的创新变革，运用科学的、切实可行的教育模式与方式，并且树立正确的教育观念，不断推动中国教育事业的发展进程。站在山区学龄孩童的角度来说，不断提升偏远山区小学的教育质量与水平，可以在很大程度上促进他们身心的健康发展，还能够使得他们能够享受中等教育。站在国家的角度来说，国民综合素质想要得到强化，就应该重视山区小学教育，并且致力于山区小学教育质量与水平的提升。
（三）实现教育公平，促进社会和谐
百年大计，教育为本；
结论
农村义务教育的基本国策，是我国政府针对于农村提出的一项优惠政策，不仅仅是减轻了家庭在儿童教育上的经济压力，更是提升我国农村小学就读率的一项重要保障措施，以此来提升我国农村地区群众的受教育水平。但是在那些非常偏远的地区，