引言
(一)问题的提出
众所周知，小学阶段是每一个人成长的关键时期。小学阶段是为人生打基础的时期;是学习生涯的提前准备时期;是学生智力和思维发展的关键时期;是学生人生观、价值观的定型时期，对每一位学生一生的成长都有重要作用。因此小学阶段是非常重要的，它是打好人生基础的第一步。如果学生能在小学阶段形成良性的习惯，那么就会顺理成章的向好的方面发展。小学阶段的教育如此重要，小学班主任更好的进行班级管理就显得更为重要。
近年来，有关小学班主任班级管理的研究已经非常多了，ifu }_越来越受到重视。笔者认为小学班主任班级管理活动要想尽快的进入专业化轨道，需要典型案例的引领，需要不断的分享班主任成功管理班级的经验。因此，通过个案研究，对一名班主任的班级管理活动进行解读、研究，分析班级管理中存在的优缺点，就很有价值意义。
班主任在班级管理中的作用是不言}fn喻的，}fn名小学班主任的责任更大。一名小学班主任，在小学生的成长过程中扮演着极其重要的角色，他们是学生形成良好习惯的促进者，是学生们人生发展的启蒙者，是学生健康成长的引路人。如果每一位小学班主任能根据班级的具体情况，运用科学的教育教学方法，不断进行综合性的协调活动，建立一个运行良好的班集体，实现教育的最终目标，那我们的基础教育就会不断有新的进步性发展。
笔者研二在XX区实验小学进行了将近半年的实习，有着优越的条件，能够与H老师(小学班主任)进行面对面的交流，获得一手资料，这就为更好的写叙事论文打下基础。如何更好的管理班级是许多小学班主任和教育管理者经常探求的问题。分析小学班主任班级管理中存在的优缺点，提出有利十小学班级管理的可操作性的措施，来为小学班主任和教育管理者提供借鉴，是笔者选择一名小学班主任班级管理活动的初衷。
(二)文献综述
我的论文题目是《一名小学班主任班级管理活动的研究》，为了做好毕业论文，我查阅与分析了相关文献资料，对论文的撰写起到了一定的作用。现对参考文献的有关内容做如下分析。
以班主任作为关键词，在中国((CNKI)学术文献总库一博硕士学位论文全文数据库进行检索，检索到学术期刊3881篇，博士论文7篇，硕士论文82篇。又以班级管理作为关键词进行检索，检索到学术期刊18736篇，博士论文31篇，硕士论文77篇。可以看出对有关班主任的研究很多，有关班级管理的研究也很多，进过筛选，笔者从中选了具有代表性的进行研读分析，从中吸取对论文写作有帮助的知识点。这就为一名小学班主任班级管理活动的研究打下了坚实的基础。
从目前搜集到的资料来看，国内学者对有关小学班主任班级管理相关内容的研究，范围都比较广泛。对班主任班级管理活动的系统研究较少，}fn针对小学班主任班级管理活动的专门研究更少。
有关班主任班级管理的研究，从孔子起就有了这方面的思想以及言论，我国的教育管理学创立十20世纪初，已走过了百年的历程。就笔者当前所掌握的文献资料(主要来自超星图书馆、中国学术期刊网、中国期刊全文数据库、中国博士学位论文全文数据库、中国重要会议论文全文数据库、中国重要报纸全文数据库及其它网站)，与“班主任班级管理活动”相关的研究可以分为以下几点:关十小学班级管理的研究
所谓班级管理，就是指为实现教育目标，保证整个班集体教育教学活动的协调统一所进行的计划、组织、指挥、协调和控制等一系列活动的总称。fll小学班级管理就是小学班主任，为实现特定的目标，积极引导班级所有成员有计划、有组织的管理班集体的活动。关十小学班级管理，已经有了很多的研究。例如张敏《小学班级管理伦理研究》、常燕《无边界管理理念在班级管理中的应用研究》、米晓蓉《中小学生班级全员性自主管理探究》、刘建《小学班级管理创新研究》、孟凡新《谈班级管理目标具体化的必要性与可行性》、白云《呼市城区小学高年级班级管理中存在的问题与对策研究》等等。目前教育界已展开对小学班级管理的研究，对小学班级管理创新的可能性、必要性和管理方法进行了较为系统的论
参考文献
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[7〕班华，高谦民，齐学.今天，我们怎样做班主任:优秀班主任成长之路[M].上海
华东师范大学出版社，2006.
「8〕黄可国.班主任管理班级干部的学问「M].长春:吉林大学出版社，2010.
「9土洁静.班集体的形成与班主任的管理策略「M].上海:上海师范大学，2008.
一名小学班主任班级管理活动的研究
中文摘要 6-7
ABSTRACT 7-8
引言 9-14
（一） 问题的提出 9-10
（二） 文献综述 10-12
（三） 研究意义 12
（四） 研究对象的选择 12-13
（五） 研究思路与方法 13-14
（六） 资料的分析与整理 14
一、 小学班级管理的理论阐释 14-18
（一） 有关概念的界定 14-15
（二） 班级管理的主要内容 15-17
（三） 现代班级管理的特点 17-18
二、 H 班主任班级管理事件的整理评价 18-29
（一） 班级管理之教学方面 18-21
（二） 班级管理之德育方面 21-24
（三） 班级管理之日常生活方面 24-27
（四） 班级管理与“弹性奖惩单” 27-29
三、 小学班级管理存在的问题分析 29-32
（一） 班主任班级管理理念滞后 29-30
（二） 班主任班级管理随意性强 30-31
（三） 对待学生重视说教，轻视身教 31
（四） 任课教师与学生的矛盾突出 31-32
四、 优化小学班级管理的对策 32-39
（一） 加强班主任培育工作 32-34
（二） 树立正确的教育理念 34-35
（三） 采用新理念进行班级管理 35-37
（四） 构建民主和谐的师生关系 37-39
结语 39-40
注释 40-42
参考文献 42-45
（一） 著作类 42
（二） 期刊类 42-43
（三） 学位论文 43-45
致谢 45
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