关于中小学减负问题的思考及探讨
目录
一 绪论
1.1 研究背景
1.2 研究目的与意义
1.3 国内外研究现状
二 中小学减负的必要性
2.1 减负促进学生心理健康成长
2.2 减负有助于优秀品格形成
2.3 减负增加学生的社会适应能力
2.4 减负增加学生的学习兴趣
三 减负过程存在的问题
3.1 素质教育的名存实亡
3.2 教育主管不利
3.3 家长的定位不准
四 针对减负过程中存在问题的解决途径
4.1 中央政府的宏观调控
4.2 地方政府的素质教育推行
4.3 教师与家长的观念转变
五 总结
参考文献
摘要：随着我国教育改革的深入以及新课标的出台。素质教育被提升到教育改革的日程中来。在教育改革过程中，对中小学生减负是一项重要而艰巨的问题。本文通过对相关背景的了解，并结合笔者的实际工作经验。通过整理与分析发现目前中小学生的减负对于学生与家长而言具有促进学生心理正常发育，增加其社会适应性与学习兴趣的能力。所以开展减负活动势在必行。此外，从2002年我国教育系统在提出了素质教育与减负行动之后虽然有一定的成效，但是也存在一定的问题。如素质教育开展不深入，监管不利和家长的定位不准的问题。针对这些问题，本文在深入的研究之后提出了从学校角度，教师角度，家长角度等三个层面的解决对策。希望通过本文的研究能够为我国的素质教育与减负行为提供理论基础与可行道路。
关键词：中小学减负 问题 对策 必要性
正文：教育改变命运，只有进入大学的象牙塔内才能够成为对社会与祖国有用的人才。这是深入老一辈内心的话语。由于长辈的期望与社会相对畸形的价值观而导致了现状我国过多的中小学生在本应该愉快的童年便承担了过大的学习压力。过大的学习压力不仅对学生的身心造成了一定的伤害，还降低了学生的学习兴趣。使得事倍功半。基于这样的一个背景之下，我国提出了减负的口号。但是由于本身人才的选拔机制没有相应的变动。社会的价值观没有大的改动。因此收效甚微。本文希望从必要性与存在的问题等角度出发，研究目前减负行为的现状与可能解决问题的对策，为今后我国基层教育的减负落实工作提供理论基础。
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