[摘 要]：作文教学是整个语文教学的一个重要环节，对学生素质的培养有着不可替代的作用，而学生的表达能力决定了作文的整体水平。本文从目前小学作文教学存在的问题出发，结合理论和实践，阐述了运用开放式作文教学提高学生的表达能力的途径，希望能对我国小学生各方面能力的培养和提高起到一定的借鉴作用。
[关键词]：开放式作文教学 小学生 表达能力
一、开放式作文教学的内涵和作用
1、内涵
开放式作文教学，作为一种教学思想、一种教学模式、一种教学行为，是语文新课标带给作文教学的最显著突破。它不仅指作文题目的开放、文体的开放，还包括写作时间、空间的开放，写作形式的多样化，作文批改的多元化等 。
2、作用
开放的作文教学经过实践及研究表明是比较有效的一种方法，既可以张扬学生的个性，让学生真实、真挚地关注生活，感受、体察生活，又使得写作内容更丰富，创造性思维能得到培养，还能提高人本价值，弘扬人文精神 。开放式作文教学不仅关小学教育职称论文帮写注学生的言语能力的提高，更注重通过作文教学对学生进行表情达意的训练，兴趣的激发和习惯的养成，使他们逐步掌握写作的一般方法。
二、小学作文教学存在的问题
1、教师方面
2、学生方面
三、运用开放式教学提高学生表达能力的途径
1、加强仿写训练
2、注重对日常生活的观察
3、激发学生的写作动机
4、培养学生自改文章的能力
三、小 结
写作能力是语文素养的综合体现，其教学目标是多维的，教师不仅要关注学生写作的知识和能力，还要关注写作过程中自主、合作和探究的学习方式与良好习惯的培养，重视积极的情感态度价值观的养成。对小学生作文的要求，“新课标”有明确的规定，在其总目标中指出：“能具体明确、文从字顺地表达自己的意思。能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作。”“具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。”教师要让学生在发展言语的同时，发展思维，激发创造潜能;小学教育职称论文帮写逐步养成实事求是、崇尚真知的科学态度，初步掌握科学的思想方法；学会倾听；学会正确地表达与交流，培养搜集和处理信息的能力，尊重和理解多样文化，自觉地在生活中学习和运用祖国的语言文字。
参考资料：
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