1影响高山滑雪教学质量的因素
在学生第一次接触高山滑雪,穿上滑雪鞋及滑雪板时很难站稳,这样一来,部分学生就会对滑雪器材产生畏惧,进而对高山滑雪的学习产生消极心理,抵触高山滑雪学习,这在很大程度上限制了高山滑雪教学质量的提高｡
学生的心理素质是影响高山滑雪教学开展的主要因素,很多学生在参加高山滑雪课程时常会产生恐惧及自卑心理,无法投入到高山滑雪技术学习中,这在一定程度上影响了高山滑雪教学的效果｡此外,一些学生在练习滑雪时连续跌倒产生自卑心理,对高山滑雪产生抵触情绪,这种心理会严重影响高山滑雪技能学习,影响高山滑雪教学质量的提高｡
1.2教师方面的问题
除了学生的心理素质,教师也是影响高山滑雪教学质量的主要因素之一｡一些教师在进行高山滑雪教学时过多地强调理论知识而缩短了实际的练习时间,由于理论知识与实践教学相脱节,导致学生缺乏安全意识,无法真正地运用高山滑雪技能｡在制定高山滑雪教学计划时,一些教师未能根据学生的实际情况制定教学计划,弱化教学目标,在选择教学内容时出现了教学内容超出学生接受范围,教学方法不当的问题,这直接影响了高山滑雪教学质量｡一些高校在开展高山滑雪教学时未能严格按照新课标的教学要求执行,忽视了理论知识与实践间的重要性,导致学生在参加高山滑雪课程学习时无法全面掌握高山滑雪的技能,教学质量大大降低｡
一些教师在制定教学计划时忽视了学生的实际情况,安排学生在有一定坡度的山坡上进行直滑降练习,而学生由于安全意识及滑雪技能缺乏,在练习时常会出现速度控制不及时等问题,极易发生意外安全事故,对学生继续学习滑雪运动造成阻碍｡
1.3教学条件
对于大部分的学生来说,高山滑雪课程是第一次参加高山滑雪运动,第一次参加有坡度的滑雪运动难免会产生畏惧心理,这就要求教师选择适宜的滑雪练习场地的坡度､高度与长度,高校需要尽可能地满足高山滑雪课程的需要,为高山滑雪教学提供适宜的教学条件,使学生可以处于安全合理的高山滑雪教学环境下,这对于学生学习滑雪技能具有重要作用,也是影响高山滑雪教学质量的重要因素之一｡很多学生在参加高山滑雪课程时都是第一次接触高山滑雪,在穿上滑雪板后很难在雪面上站立或是滑行,这样一来,一些学生就会对高山滑雪产生抵触情绪,因此,尽管很多学生都非常向往高山滑雪运动,但是实际的教学条件又会对高山滑雪学习产生阻碍｡
2提高高山滑雪教学质量的途径
2.1提高学生的心理素质
很多学生在参加高山滑雪课程时都会因恐惧及自卑心理无法投入到高山滑雪技术学习中,影响高山滑雪教学质量,因此,教师在进行课程教学时需要运用正确的心理学方法消除学生的心理障碍,提高学生的心理素质｡大部分的畏惧心理都是源于对安全的顾虑,因此,在进行高山滑雪理论课教学时,教师就需要全面地向学生讲解在滑雪时的注意事项,使学生可以提高安全意识,在发生突发状况时也可以从容应对,消除学生的畏惧心理｡高山滑雪的技能学习是一个长期的过程,只要经过长期艰苦的练习才能提高滑雪技术,在练习过程中常会出现失败的情况,这对于那些心理素质较差的学生难免会产生影响,因此,教师需要通过激励性语言鼓励学生,增设教学情境与学生互动以调整学生的情绪,提高学生的心理素质,使其更为积极地参与到高山滑雪课程中,增强完成技术动作的信心｡
此外,教师还可以采用表象训练法,调动学生的积极情绪,消除学生的心理障碍,这样不仅可以培养学生的意志力,同时也可以培养学生良好的心理素质,提高高山滑雪的教学质量｡
2.2合理选择教学内容
高山滑雪教学包括理论知识教学与实践练习,只有将这两者有机结合,才可以提高学生的高山滑雪技能,因此,在进行实践教学时,教师需要从学生的实际情况出发,合理制定教学计划､选择教学内容,确保教学计划的科学性与合理性,使学生可以存在循序渐进的过程中提高安全意识与高山滑雪技能｡教师在进行教学内容选择时需要有意识地增加学生自信心的培养,帮助学生消除心理障碍,并将所学的理论知识与实践相结合｡教学内容需要积极调动学生的学习兴趣,这样才能帮助学生克服心理障碍,提高学生的滑雪综合技能｡随着高山滑雪教学的普及,在教学内容编排上更要从学生的实际情况出发,结合现代教学资源,促进学生高山滑雪技能的提高｡
在进行高山滑雪教学时可以利用多媒体教学资源为学生播放滑雪全过程,调动学生参与高山滑雪教学的积极性,同时也可以将动作分解,使学生能够快速地掌握高山滑雪的动作要领｡
2.3正确示范高山滑雪的动作
教师需要正确示范滑雪动作,使学生可以正确掌握高山滑雪技术动作,进而有效控制滑行速度,这样便可以有效消除学生的心理恐惧｡通过正确的示范动作,学生能够形成正确的动作思维,使学生对技术动作环节能够产生清晰的认识,培养学生不同技术动作的各种肌肉运动感觉,这样可以有效防止产生运动性损伤,同时也可以提高学生的身体素质,这对于高山滑雪教学质量的提高具有积极意义｡
2.4教学条件的合理配置
高山滑雪教学需要建立在合理的教学条件基础上,因此,高校需要在高山滑雪教学的过程中注重教学条件的配置,加大在教学配套的投入力度,确保教学条件能够满足学生的实际学习需要,这样才可以为高山滑雪教学奠定良好的基础｡由于不同学生在身体素质与心理承受能力上都存在差异,因此,在进行高山滑雪教学时需要有针对性地选择教学方法,根据学生的实际情况配置教学资源,切实提高高山滑雪教学的质量｡
高山滑雪教学的质量受许多因素的影响,为了切实提高高山滑雪的教学质量,需要根据学生的实际情况,明确合理的教学目标,根据学生的自身特点调动学生参与高山滑雪教学的积极性,消除学生的恐惧心理,提高学生的综合技能,这样才可以有效提高高山滑雪教学的质量,满足学生实际学习的需要,促进高山滑雪教学水平的提升｡
参考文献(略)
