已经完成或对这一事件的评判,从而具备了新的信息,满足了交际心理,完成了交际任务。
比如介绍形容词谓语句时,仅仅指出它的结构框架和语义还不够,我们还应该告诉学生“她漂亮”不是一个能独立交际的句子。要使它成为现实交际中的句子,必须加上“很、十分”等完句成分,这样才能完成交际功能。。
完句成分也可以运用到复杂句的教学中。杨成凯、张伯江的研究证明:完句成分的隐现,反映了动词的动态变化。了解动词的动态性,可以解释某些短语嵌套的限制条件,帮助学生组词成句,指导学生写作。短语结构是可以彼此嵌套的,但嵌套是有限制、有规律的。具体动作动词做谓语时,一般都可以跟“了、着、过”,或者情态动词,这些功能人们都很熟悉;但是不做谓语时,例如嵌
