一、树立科学认识
树立科学认识包括两方面，一是对疫情的正确认识，二是思想正确认识。处于疫情的生活中，大部分大学生对于疫情的发展都十分关心，渴望获得尽可能多的信息，但信息良莠不齐，加之大学生在长期封控和管控中生活与学习受到影响，各类负面情绪交织，如果不给予及时的处理跟进，很容易形成消极情绪的“积攒”导致最终“爆发”。消极的情绪难免会影响大学生对疫情的正确认识，特别是处在慌乱与担忧的状态下会降低对各类信息的正确判断，因此，必须要促使大学生形成对新冠肺炎疫情的科学认识以及提高关于重大突发传染性疾病的认识能力。高校要重视并做好宣传工作，加强预防疾病的学习，引导学生掌握防控要领，科学认识疾病的传播；特别是思想政治教育者要重视疫情对大学生心理思想发展的现实危害，在开展学生工作中融入人文关怀的方式，平复大学生的不安情绪。只有学生稳定的心理和状态才能更好开展关于传染疾病发展与预防的教育，从而树立对疫情发展、病毒变异以及个人防护的科学认识。另外，树立大学生思想上的正确认识，一方面在于有效的舆论引导，另一方面是要旗帜鲜明地批判错误思潮，澄清模糊认识。要引导大学生去批判错误思潮，做好大学生的价值引领工作，使其能够做到自觉抵御不实言论并与之作斗争。
结语
自疫情发生以来，我国在关于疫情防控的工作会议中不止一次提到要重视并做好人文关怀，这对帮助和解决好受疫情影响的大学生的工作指明了方向，更加说明了疫情防控常态化下重视并加强思想政治教育人文关怀的必要性。经过3年多的战“疫”斗争，以习近平同志为核心的党中央始终坚持人民至上、生命至上，团结带领全党全国各族人民同心抗疫，因时因势不断优化调整防控政策措施，有效保护了人民群众生命安全和身体健康，取得了疫情防控重大决定性胜利。2023年5月5日，世界卫生组织宣布新冠疫情不再构成“国际关注的突发公共卫生事件”。新冠大流行迎来转折点，表明人类抵抗力与病毒之间已经取得一个较平衡的状态，且我国在经历奥密克戎变异株“洪峰”之后，目前来看“全国疫情防控形势总体向好，平稳进入“乙类乙管”常态化防控阶段，但全球疫情仍在流行，病毒还在不断变异”。①这意味着新冠病毒虽然从流行态势来看已呈下降状态，但并不代表新冠流行不复存在，对人类健康的危害依然不容小觑，我国必须要继续做好“乙类乙管”下的常态化防控工作，坚决巩固来之不易的抗疫成果。
研究疫情防控常态化下大学生思想政治教育人文关怀是对当下状况的分析总结，有助于培养大学生健全人格，也是对未来疫情发展的未雨绸缪。本文从疫情防控常态化下大学生心理健康视角出发，通过问卷调查、日常非正式访谈以及自身观察对大学生现实情况进行研究，总结了疫情防控常态化下大学生思想政治教育人文关怀工作的有效经验以及存在的不足，并由此提出大学思想政治教育人文关怀的实践路径。由于自身能力有限，调查对象较为局限，加之疫情形势不断变化，防控措施不断调整，调查内容不够全面准确，因而研究还存在许多不足，未来会继续加深研究以去完善，也恳请各位专业学者提出建议与批评。
参考文献（略）
