5 大学生文化自信培育的对策...............................75
5.1 强化第一课堂教学................................75
5.2 创新多元培育路径..................................81
5.3 优化系统培育环境........................................86
5 大学生文化自信培育的对策
5.1 强化第一课堂教学
思想政治理论课作为大学生的“第一课堂”，在培育大学生文化自信过程中发挥着重要作用。思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程[123]，是培育大学生文化自信的主阵地和主渠道，是大学生了解中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化的主要途径。“立德树人任务的落实，离不开思想政治理论课的价值引领、品德涵养和理论提升。”[124]根据前文的调查数据和访谈数据可以看出，当前学校在培育大学生文化自信方面缺乏重视、思想政治理论课教学效果不佳、教师队伍建设还有待加强。这些都需要我们在思想政治教育教学过程中进一步完善，充分发挥思想政治理论课“第一课堂”的有效作用。
5.1.1 充分发挥思想政治理论课的主渠道作用
思想政治理论课具有其自身的独特功能，对于立德树人具有关键作用，居于关键地位。大学生文化自信的培育离不开思想政治理论课的教育和引导，作为主渠道和主载体，思想政治理论课不仅要讲授学科专业知识，同时也要在讲课的过程中将中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化渗透到讲课内容之中，向大学生讲清楚中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化的历史渊源、核心内容、发展方向以及三者之间的关系，让大学生深刻感受中华文化的悠久历史和顽强的生命力。在培育大学生文化自信时，应深入挖掘思想政治理论课中丰富的文化内涵，将对大学生的思想政治理论教育与文化自信培育相互融合，通过课堂教育和引导，使其成为培养大学生的文化自信的主要途径。通过挖掘思想政治理论课中丰富的文化内涵，使得大学生更加了解我国的文化，这也是培育大学生文化自信的第一步，只有大学生了解了我国的文化，才能将其内化于心外化于行。
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6 结论
党的十九大把文化自信提高到了一定的时代高度，指出“没有高度的文化自信，没有文化的繁荣，就没有中华民族伟大复兴。”大学生作为青年一代中的高级知识分子，作为中国特色社会主义事业的建设者和接班人，作为中华优秀传统文化的忠实传承者和弘扬者，是我们民族文化自信中非常重要的一支力量。在新时代背景下，加强对大学生文化自信培育的研究则显得尤为重要和必要。
通过调查研究发现，当前大学生文化自信现状总体良好，对中国特色社会主义文化总体呈现出自信的态势，但仍有部分大学生对中国特色社会主义文化呈现出自信程度不高或不自信的现状。对于大学生文化自信培育，虽然取得了一定的成效，但仍存在一些问题，仍需我们进行进一步的分析和研究。为了解决这些问题，本文始终坚持把马克思主义作为指导思想，结合习近平新时代中国特色社会主义思想的最新理论成果，通过对文化自信、大学生文化自信、大学生文化自信培育相关概念的界定，深入分析了研究对象。通过问卷调查和个案访谈，全面了解了大学生文化自信培育的现状，从中归纳总结出目前大学生文化自信培育存在的问题并进行原因分析，最后，结合思想政治教育相关理论，提出大学生文化自信培育的有效对策，即强化第一课堂教学、创新多元培育路径、优化系统培育环境以及引导大学生自我教育。这在一定程度上为培育大学生文化自信提供了新思路。
大学生文化自信的培育是一个系统的工程，需要借鉴其他学科的相关理论、知识和方法，但由于缺乏丰富的专业知识和相关实践经验以及自身能力水平有待提高，本文的研究还存在着研究不够深入、问题分析不彻底、提出的对策不完善等问题，有待进一步加强和改善。同时，对于本文展开的调查也存在着问卷设计不专业、调查范围不广泛、问题分析不透彻等诸多问题。如果有机会，本人将会继续进行研究，同时期待学界专家能够在该项研究上得出更有价值的研究成果。
参考文献（略）
