浅谈科技论文的SCI论文发表数量在医学领域的表现
科技论文是学术研究和科技成果的一种表达方式帮写硕士论文，其发表的数量和质量反映着该单位的学术水平和综合科技实力，特别是在国际具有影响力的SCI期刊，更是衡量科研实力水平的公证、客观、权威的重要指标。SCI是美国科技信息研究所(Institute for Scientific Information，ISI)编辑出版的引文索引类刊物，创刊于1964年。鉴于论文是否被《SCI》收录反映出论文的质量[1]，我国各高等院校为提高SCI论文发表数量做了很多工作并制定了相关规定。近年来，随着我国对医学科学研究经费投入的不断增加，地方高等医学院校成果产出倍增，大大推动了我国医学科学技术的发展速度。成果产出的多样性、专业化尤为突出，特别是在论文发表方面，无论是数量上还是质量上每年都不断提升，SCI论文数量上升趋势更加明显。SCI论文的发表数量已经成为评价个人、科研院所、高等学校科技产出和科研实力的一项重要指标，只有高质量、高水平的科研论文才能体现科研单位学术团体的研究水平[2]。为了更好地了解和提高高等医学院校教师发表SCI论文的积极性，为科学制定高等医学院校教师科研管理策略和措施提供更多参考依据，笔者2007年5—12月以广东省6所地方医学院校教师作为调查对象，展开了有关影响医学院校教师SCI论文发表因素的问卷调查，现报道如下。
1对象采用
方便和立意抽样方法，抽取广东省6所高等医学院校（南方医科大学、暨南大学、中山大学、广州中医药大学、广东医学院和广东药学院）的教师1 000名为调查对象。
2方法
2.1调查问卷的设计参考相关文献[3]，咨询专家后设计问卷，主要包含个人基本情况、科研成果、科研态度、情感以及自我科研能力的评价，所在单位科研管理和激励等方面。
2.2调查方法由各学校管理人员向教师发放调查问卷，由教师自行填写完成后交管理人员。
2.3统计学处理方法所有数据录入SPSS 13.0统计软件，对有效问卷的调查数据进行统计学分析；用描述性研究分析教师个人特征，采用Spearman相关分析方法进行单因素分析，采用Logisitic回归分析进行多因素分析。
3结果
3.1调查对象基本情况发放调查表1 000份，回收964份，回收率为96.4%，因为主要项目遗漏而判定无效的12份，实际有效调查人数为952人，有效率为98.8%。高校教师基本情况见表1。
从表1可以看出，调查对象男女比例相差不大，80%左右为中、青年，硕士、博士学位，中级以上职称。
3.2高校教师SCI论发表情况与个人因素的相关性分析Spearman相关分析结果表明，年龄、学位、教龄、职称等与发表SCI论文数量成正相关，年龄越大、学位越高、教龄越长、职称越高，发表SCI论文数量越多，但与性别、气质、血型的相关性无统计学意义。见表2。
3.3高校教师SCI论文发表数与科研激励的相关性分析通过Spearman相关分析结果表明，对科研工作的激励力度认知、科研课题经费是否充足与发表论文被SCI收录数呈正相关关系，激励力度越大、科研课题经费越充足，发表论文被SCI收录数越多。见表3。
3.4高校教师SCI论文发表数与个人基本状况的多因素分析把在SCI收录期刊发表论文进行归类，分为3篇以上和3篇或以下两类。以SCI收录期刊发表论文数作为应变量，把单因素分析有统计学意义的因素：年龄、学位、教龄、职称、与所在学科关系等作为自变量，采取Logistic回归分析。结果显示学位越高、职称越高，在SCI收录期刊发表论文数越多。模型总预测正确率为63.2%，回归系数R2=0.17（“SCI收录期刊发表论文3篇以上”赋值为1，“SCI收录期刊发表论文3篇或以下”赋值为0）。高校教师SCI论文发表数与个人基本状况的多因素分析见表4。
4讨论
4.1 SCI论文发表与个人先天因素无明显联系通过单因素分析表明，SCI论文发表数与性别、气质、血型等先天因素联系不明显，提示今后在科研政策的制定方面可以少考虑客观因素方面的评价，要多通过外界的因素来调动科研积极性，加大激励力度，提高SCI论文产出率。
4.2 SCI论文发表与学位、职称关系密切通过多因素分析得出学位和职称与SCI产出率呈正相关。教龄、年龄在单因素分析中呈现相关性，但多因素分析时相关性不大。说明教龄、年龄对SCI论文发表影响不明显，SCI论文发表主要与学位、职称关系密切。本次调查结果得出，在高校科研管理上，特别是在科研政策、激励措施、科研课题经费管理等环节上对SCI论文发表存在一些影响，与曾旸等[4]研究一致。分析其原因，一是影响SCI论文发表因素太多，相互之间可能有交互作用；另外也提示这种外部影响可能不及教师本身的自身因素，提示提高教师自身素质更重要。
4.3对高等医学院校科研管理部门关于SCI论文发表管理工作的建议
4.3.1不断加强教师自身素质教师自身素质的提高是从事教育教学和开展科研工作的基本条件。首先，可以通过参加国内外学术会议、专题进修、培训、自学等形式，吸纳新知识，开阔新视野，不断加强自身素质，增强科研意识，努力使自身学识得到发展与提高。其次，对于年青教师还要进一步优化自身的知识结构，强化创新意识，有目的地吸取本专业和其他学科的知识，硕士论文帮写获得自身发展的动力，寻求学术上的突破，打好自身条件基础。最后，教师们必须树立终身学习、终身受教育的思想观念。只有教师自身素质得到“质”的飞跃，才能不断发现科研领域的“新亮点”,对科研课题的申报及SCI论文的发表有重要的铺垫作用。
4.3.2正确制定SCI论文奖励机制目前，很多高等医学院校为了提高自身科研学术水平和学术地位，同时也为了发挥教师的科研积极性，吸引和留住科研型教师，制定了各种科技奖励政策，有科研课题奖励、科研成果奖励及论文奖励等。科技奖励以给予高额度奖金为主。但综合多年各种科技奖励政策和措施来看，虽然具有一定的推动作用，但对学术氛围和校园学术环境产生一些负面影响，如引发部分教师有急功近利心态、学术造假等不正之风，并不是高校科研发展的长久之计。因此，科研管理部门必须要根据自身实际科研情况，在制定SCI论文奖励机制时一定要以奖励科研经费为主，重在为进一步研究改善科研条件和环境，为具有开发创新能力的优秀科研教师提供和创造良好的科研环境条件，比颁发奖金更具有意义和激励作用，既能在稳定、吸引人才方面起到作用，又能争取更多科研项目和成果，对SCI论文的发表提供了政策保障。
4.3.3不断改善科研条件科研实验室是进行科研工作的主要场所，也是SCI论文产出的重要保证[2]。高校必须不断加大科研投入，逐步改善科研实验室水平，不断完善各级重点实验室的设备和人才条件，集中购置先进的仪器设备，配以专业实验人才负责操作管理，对具有课题研究实验或做专项领域研究的教师进行实验仪器指导，节省了掌握实验仪器操作方法所占用的时间，同时也缩短了科研周期，集中人力和财力，保证科研成果尽快产生，也加快了高质量论文的产出。
4.3.4加大科研信息投入科研信息包括学术文献、学术会议、科研实验等相关的科研资讯，是教师了解世界学科发展前沿知识和动态的重要来源，是科技创新和技术进步的源泉[5]。因此，必须在信息建设方面投入大量的人力和物力，增加图书馆图书库存量、加大文献检索数据库容量、完善各学科部门、实验室之间联网，真正实现开放、交流、共享，并与全国各地科研机构、中华医学会、期刊杂志社建立联系，有利于开展远程教学、学术交流，可方便快捷地获取相关科研信息。科研信息硬件的建设有利于教师了解科研发展前沿，提高教师SCI论文撰写水平，对高校档次和知名度具有很好的推动作用。
4.3.5加强与国内外院校之间合作与交流医学院校必须充分发挥现有的学科、人才优势，确定重点研究领域，创造良好的科技创新氛围，加强医学院校及研究机构之间的合作与交流，积极拓展兄弟单位之间的合作与交流领域，实现优势互补和共同发展，为自身科研实力的提高作好基础铺垫，从而提高基金课题申报成功率和SCI论文的产出[6]。
[摘要]目的掌握和了解高校教师SCI论文发表的影响因素，为科学制定高等医学院校教师科研管理策略和措施提供参考依据。方法采用方便和立意抽样调查方法，用自编调查问卷于2007年5—12月对广东省6所医学高等院校1 000名教师的SCI论文发表状况及其影响因素进行调查。用描述性研究分析教师个人特征，采用Spearman相关分析方法进行单因素分析，采用Logisitic回归分析进行多因素分析。结果教师的学位、职称等个人自身特征情况，以及高校对科研工作的激励力度、科研课题经费等因素，都可直接影响教师SCI论文发表。结论除了外部条件，帮写医学毕业论文高等医学院校教师的自身条件也是发表SCI论文的影响因素，高校在制定有关教师科研管理策略时应予以重视。
[关键词]高等医学院校；教师；SCI论文；影响因素
Abstract:Objective To investigate the influential factors of publishing SCI papers of university teachers so as to benefit theinstitution of tactics and measurement of scientific research management.Methods The non-probability and convenient samplingwas applied to the survey on 1 000 teachers from 6 medical c
