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第六章 结论与展望
6.1 结论
石家庄 XX 职业学院的品牌塑造不是简单的某一个方面塑造，而是要从树立品牌理念开始，明确学校的定位，提升学院的教学质量，再到塑造校园文化，最后是加强学院品牌传播。本文选择以民办高校品牌塑造为研究方向，以石家庄 XX 职业学院为例，对其塑造中品牌定位、形象系统、品牌质量管理、品牌整合传播等四个路径展开分析，客观分析石家庄 XX 职业学院在品牌现状与存在问题，寻求品牌塑造更好的方式和路径。
本文通过品牌定位、形象系统、质量管理、整合传播四个方面对石家庄 XX 职业学院的品牌塑造进行研究，得出以下结论：
首先，肯定石家庄 XX 职业学院实施品牌塑造的必要性。一方面品牌塑造可以提升石家庄 XX 知名度，为其争取更多的生源，另一发面，可以审视清楚自身的优劣势，形成特色的教育教学理念与方式，促进学院长远的发展。
其次，石家庄 XX 职业学院在品牌塑造中存在许多问题：缺乏品牌塑造的意识，石家庄 XX 职业学院并没有突出和明显的特色以此来吸引社会各界的关注；品牌定位不够精准与现实存在差距，本是学校优势的对外合作，在学生面前也成了摆设，在来年的招生宣传中更是不足为凭的口号；品牌不具有差异性，在教学实践上无论是专业的划分，还是课程设置等方面，都没有形成或是彰显出优势学科与特色学科的差异；现有视觉系统不具有吸引力、理念系统不具特色、行为建设不够完善，很难通过日常教育教学环节中实现在师生之间的传递，难以形成认同感，进而也就阻碍了学院差异化教学理念的形成；管理水平不足、管理执行不到位，中、高层管理者大多数都是由从事一线教学的专职教师提拔而来，对学校的管理工作只能是处于摸索尝试状态，许多管理的到不到位，影响了学院的品牌；整合传播有效性不高，宣传内容与其他民办学校相比，大同小异，毫无新意，并没有突出学院的品牌价值有特色。
最后，提出石家庄 XX 职业学院品牌塑造的策略与建议。在品牌定位上，应加强品牌意识，重视品牌塑造，梳理特色品牌，实现长足发展；在形象系统上应打造独特的视觉系统、建立科学的理念系统、形成富含文化的行为系统，要重视校园文化建设，关注文化建设的强大影响力，提高教师与学生积极开展并参与校园文化活动的主动性和热情，充分利用文化建设来实现品牌历年的传递，通过文化将校园品牌渗透给师生。在质量管控上应提高管理者的品牌塑造意识，完善品牌塑造管理组织、建立品牌管理的反馈机制，全方面系统性的把控好品牌塑造的方方面面；在整合传播方面上应丰富当前的宣传途径、积极的开展口碑营销、主动参加多种社会活动，挽救品牌负面信息对品牌形象造成的负面影响。石家庄 XX 职业学院可积极的鼓励学校师生回馈社会，多参加社会公益性活动，对社会有所贡献。‘
参考文献（略）
