结语
古诗词是古代文学之经典，是汉文化的重要载体之一，其蕴含着中华优秀传统文化的当代价值，具有鲜明的价值导向功能，古诗词教学在落实“立德树人”根本教育任务及培养学生对文化的理解和传承方面有着其他文学体裁不可替代的作用。在西藏高中藏文班统一实施新课程前，西藏中小学藏文班的汉语文教学对古诗词一直不够重视，对学生的古诗词学习要求大多仅停留在识记阶段，自2020年西藏自治区新入学的高一学生开始统一实施高中新课程、使用新教材后，古诗词的阅读教学便成为藏文班汉语文教学中不可忽视的重要板块。面对课标和教材突然的变化，加之藏文班学生汉语文水平参差不齐，高中阶段汉语文教学的难度增大，古诗词教学更是任重而道远。
立足案例学校2020级藏文班的古诗词教学实际，笔者结合自身教学经历，开展了问卷调查、文献阅读、实践研究等大量相关工作，总结出案例学校藏文班高中古诗词教学中存在的一些问题，就高中古诗词教学的目标定位做了细致分析，结合学业水平的要求对高中藏文班古诗词教学制定了分段目标，并提出了七点适用于藏文班古诗词教学的改进策略，这些策略在具体实践中也都得到了学生的积极反馈。在藏文班的古诗词教学中，教师一定要尊重学生的主体地位，在学习过程中多鼓励、多引导，用绝对的耐心培养学生的学习主动性，在分层教学中也要多关注学困生，多给予学困生相应的学习帮助。笔者希望在自己的教学有所进步的同时，也可以为西藏高中藏文班的汉语文古诗词教学提供一些有效的参考。
参考文献（略）
