5.1.2 专业课程设置不合理...........................................43
第 6 章 G 校计算机专业学生职业素养教育的优化策略
6.1 学校应重点关注课程开发、实践教学、教师和学生培训
对学校提出的优化策略主要有：制定计算机专业职业素养拓展计划、推进计算机专业职业素养课程的开发、调整实践教学实践、加强“双师型”教师培养以及推行“1+X 证书”制度等。
6.1.1 制定计算机专业职业素养教育拓展计划
制定学校的计算机职业素养拓展计划是优化职业素养教育的一项有效措施，具体可从两个方面入手：一是借助名师讲堂或知识讲堂，拓宽学生的职业知识面，提高学生职业知识的广度和深度，为提升学生的职业素养提供坚实的知识保障；二是让学生积极参与学校的工勤岗位和社团，借助学校的勤工俭学的岗位或是社团，不断提升和发展学生的个体职业能力，为这些愿努力肯吃苦的学生提升他们自身的职业素养提供坚定的就业实力保障。
第一、为提升职业素养提供知识保障。储备丰富的专业知识、掌握较强的专业技能、具备较高的文化素养等是计算机行业对从业者提出的一些基本要求，用专业人士的话说，就是要上知天文下知地理，原因在于计算机职业具有很强的综合性。所以，学生职业素养拓展计划的制定和实施具有十分重要的现实意义。为确保计划的顺利开展，学校可以充分发挥知识讲坛平台的作用，让学生通过参加知识讲坛拓展自身职业知识的深度和广度，同时还可以通过实践技能的考核来检测学生的学习成果。不仅如此，学校还可以试着诚邀学校的优秀历届毕业生、行业专家与老资历的从业者为学生们讲解行业发展的新趋势，让学生们能够对自己将要从事的行业有更加深刻的认知和了解，还能增长见识。通过创造浓厚的学术氛围，帮助学生进步，借助于一系列的实践活动，为学生营造对学生有利的学习环境和条件，为提升中职院校的计算机专业的学生的职业素养提供坚实的知识保障。当然这样的活动也可以让年轻教师学习参与，以期待能让这些年轻老师快速成长。
第二、为学生职业素养的提升提供坚定的就业实力保障。计算机专业的学生积极参与勤工俭学或社团活动，不仅能够提高他们的组织能力、管理能力和应变能力，还能增强他们的合作精神、奉献精神，并且还能促使他们的自我管理能力、自理能力和自学能力等得到明显的提升。在开展社团活动的过程中，学生能够从多个维度对计算机行业进行深入的了解，使他们的视野变得更加的开阔。在社团的支持下，学校还可以开展各种形式的活动和比赛，学生在这些活动中可以锻炼自己的沟通能力和人际交往能力，助力学生个体职业能力的提升与发展，为提升职业素养提供就业实力保障。
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第 7 章 结语
“十年树木，百年树人”，人才的培养是一个长久的宏伟的浩大的工程，这项工程非常的不容易。大到一个国家、一个民族，小到一个家庭，都必须做好人才的教育与培养，只有这样，我们的人类、我们的国家和社会才能得以更好的繁衍和传承。教育，任重而道远，是一项长期而艰巨的任务，为了完成这项任务，我们需要以系统全面的视觉进行长远的规划，促使中职学生的职业素养能够得到全面的提升。从我们国家现有的教育体系来看，中等职业教育发挥着举足轻重的作用，承担着为新时代社会主义社会建设和经济发展培育优秀人才的重任，中职教育在影响个体发展规划的同时，还会对我国的经济、政治、社会和文化等多个方面产生深远的影响，因此我们需要对中职学生职业素养教育引起高度的重视和关注。
现阶段，为社会发展培育丰富的人力资源是中等职业教育的崇高目标，经济发展和社会进步都需要优秀的人才作为支撑力，我国能够取得万众瞩目的发展成果依靠的就是一代又一代人才的不懈努力。在社会不断向前发展的过程中，各行各业对从业者职业素养的要求也在不断地提高，这也是社会发展到一定阶段的必然趋势。但是，从目前的状况来看，中职学生的职业素养整体情况并不乐观，中职学生职业素养教育的现状也令人担忧，而贯彻落实中职学生职业素养教育是职业教育的目标之一，所以我们要在改进教学的基础上，不断地优化职业素养教育，提升中职学生的职业素养。因此以“中职学生职业素养教育现状及优化策略”为课题的研究具有十分重要的意义，这是一个值得我们深思的课题，也是能够为提升中职学生职业素养开辟新思路的课题。
在经济加快发展的现代社会，社会和各企业都对计算机专业人才的职业素养提出了更高标准的要求，这些要求不只是对品德、受教育程度和专业水平等方面的要求，还包括职业作风、职业行为及敬业意识等提出的要求。此外，我国还从立法的层面对职业教育相关的细则提出了明确的要求，进一步明确了中职学生职业素养教育的重要作用。因此，中职学生职业素养教育不仅仅是为了满足中职学校人才培养需求和中职学生职业生涯发展需要，同时还是为了顺应社会经济的发展需求，所以优化职业素养教育显得十分重要且必要。提升中职学生职业素养首先能更好地顺应现代化的经济体制和就业体制，其次也能更好地促进和保证职业教育的长远的发展和改进。与此同时，进一步强化中职学生职业素养教育还是为增强职业学校品德教育的科学性、有效性和合理性。
参考文献（略）
