性方面,学生很难在他们身上体会到接触､观察､沟通､转运患者等技巧应用的难度;另一方面单纯依靠监考老师单方面的评判存在不足,如考核时监考老师的注意力和个人喜好情况可能会影响评判结果｡
使用经过培训的NSP进行考核,则有效地减少以上不足,因为应用NSP能够评价传统考试难以评价的项目,如体检的手法､沟通技巧､搬运技巧等,有利于评价学生发现问题､解决问题的能力,有利于培养其良好的职业态度､行为举止和人际沟通技巧｡监考老师可以结合NSP提供的反馈信息,更客观､公正地评分,NSP在考试现场纠正错误,还可使学生真正发现自己的不足,从而达到考试的真正目的——掌握知识｡
4.4在自缢､噎食急救培训中使用NSP应考虑其限制性
通过布置环境和借助道具,使用NSP可以逼真地模仿患者自缢和噎食时发生时的场景､
