从前面的调查结果可以看出，老师们对于学习突发公共卫生事件相关知识的积极性非常不高。而老师是学生们突发公共卫生事件相关知识的主要输出口。所以提升老师们学习的积极性非常重要。老师们由于繁重的工作压力，已无力再利用课余时间进行无关教学知识的学习。这个时候，学校的重要性就凸显出来了，学校必须担负起传递突发公共卫生事件知识的重任。
7结论
校园突发公共卫生事件严重威胁着高中学校以及学校教职工、学生的自身利益和各项发展，并很有可能给学校周边甚至整个社会带来破坏性的后果。目前，贵阳市高中校园将主要精力都放在提升学校升学率上，对校园突发事件的应对存在疏忽，准备不完善。这也是学术研究需要进一步完善的。本文以高中校园突发公共卫生事件为视角来研究贵阳市高中校园突发公共卫生事件应急管理机制。
本文通过对贵阳市2起突发公共卫生事件案例进行分析以及选取贵阳市四所高中，分别是一类省级示范性高中一所、二类省级示范性高中一所、三类省级示范性高中一所、普通高中一所为研究对象，通过实地调查、深入访谈、问卷调查等方法进行数据获取。通过案例及相关数据分析发现，贵阳市高中学校在应对校园突发公共卫生事件上存在着危机意识淡薄、管理理念落后等诸多问题。这些问题的存在对校园突发公共卫生事件的应对有着巨大的阻力。本文本着以理论和实际相结合的态度，即借鉴国内优秀学校的先进经验，又结合贵阳自身的优势提出优化策略，让措施具有针对性和适用性。本文从危机预防阶段、危机准备阶段、危机响应阶段、危机恢复阶段四个阶段提出贵阳市高中整体的机制优化改进策略。而这四个阶段中，最应该引起重视的是危机预防阶段。将危机的苗头扼杀在摇篮之中，这是本文所提倡的。所以在危机预防阶段，贵阳高中学校除了要加强危机知识教育以及危机意识的培养，还有一点就是要加大风险监测力度。而近年来贵州的大数据发展有了质的飞跃，习近平总书记就对贵州的大数据发展也提出了期望，“在实施数字经济战略上抢新机”。大数据、人工智能等信息化技术的不断发展给风险监测带来了便利性以及精确性、及时性。所以学校要学会并加强信息化技术的运用，以便加大风险监测力度。只有通过不断地优化改进校园突发公共卫生事件应急管理机制，学校才能是和谐校园、平安校园。
参考文献（略）
