论农村小学数学的趣味教学
摘要：随着时代的发展，我国教育事业得到了较快的发展。尤其是自新课改实施和素质教育实施以来，我国教育教学业绩更是朝着更加优良的方向发展。但从实际教学现状来说，我国农村地区，不仅学生人数大，而且师资力量不足，因而往往教师在这样的环境下，要想构建高效有趣的课堂存在一些困境。为此，本文立足于针对农村小学数学教育中出现的不足之处，提出在数学教学过程中设置一些趣味性的数学问题，以期能够提升农村小学数学的趣味性。
关键词 ：小学数学；趣味设计；农村教育
对于偏远地区的农村小学来说，由于班额大、教学设备缺乏 以及农村学生特点，这些都给教师构建高效的课堂提出了更高的要求。因而作为教师，在始终以新课改理念为指导的同时，还应注重结合农村教学和学校的实际，着力提高自身的专业技术水平， 致力于高效课堂的构建。
1农村小学数学教学现状
中国有很多的农村地区学生的底子较差，其最根本的原因就是因为农村学校的硬件设施较差，师资力量非常的薄弱，这样的一些因素就导致教学质量上的差距。虽说近几年在教育部门的大力支持之下教育的质量有所上升，但是就目前的教育现状来看与城市教育之间还是存在有很大的差别。所以为了进一步的提升农村教学的质量，构建更为高效的教学课堂，就需要我们细致认真的对其现状展开分析，寻找其中所存在的问题才能够更有效的提升其教学质量。
1.1教师专业技术水平的不足导致学生兴趣不足
新课改之后教育局在其主体上主要体现为以学生作为主体，但是往往因为很多的农村的教师缺少专业性的培训或者是有很多的教师不思进取，这就使得新课改所倡导的教育理念不能落实到实处。教师通常采用填鸭式的教育手段来开展教学，虽说也有很多的教师相应了新课改的号召，在教学的过程当中譬如：分层教育、自主探究等教育部所提倡的教育理念与体系，但是由于教师在教学理论概念理解上的匮乏，这样的一些教育手段没能在课堂当中发挥其真正的作用，学生依旧是提不起兴趣去学习，这样一来教师又不得不采取原来的填鸭式的教育方法，这就是教学质量为何上不去的主观原因所在。
1.2高效课堂的构建效果低下
结语
