e shortcomings of the paper and the prospect of research.
Key words: situational teaching theory; biography; classical Chinese; teaching strategies
目 录
摘 要 I
Abstract II
一、绪论 1
（一）选题背景 1
（二）国内外研究现状 2
1.国外研究现状 2
2.国内研究现状 3
3.研究现状述评 6
（三）核心概念界定 6
1.情境 6
2.情境化教学理论 7
3.传记类文言文 7
（四）本章小结 7
二、情境化教学理论在高中传记类文言文教学中应用的理论认识 8
（一）情境化教学理论 8
1.情境化教学理论的知识观 8
2.情境化教学理论的学习观 9
3.情境化教学理论的教学观 10
（二）高中传记类文言文教学中应用情境化教学理论的要素分析 12
1.情境性语境 12
2.情境性活动 12
3.情境性参与 12
4.情境性对话 13
（三）本章小结 13
三、传记类文言文运用情境化教学理论的意义 14
（一）促进学生语言表达能力的发展 14
（二）培养学生整体阅读的思维能力 14
（三）提高学生审美鉴赏能力 15
（四）传承民族精神和民族文化 15
（五）有效完善学生知识架构体系 15
（六）丰富学生的词汇范畴和表达介质 16
（七）本章小结 16
四、当前高中传记类文言文教学现状及原因分析 17
（一）教学现状 17
1.案例分析 17
2.课堂观察 18
（二）传记类文言文教学存在的问题 18
1.情境化教学运用欠缺 18
2.情境化教学意愿较低 19
3.学习兴趣的欠缺 19
（三）传记类文言文教学现状原因分析 20
1.教师层面 20
2.学生层面 21
（四）本章小结 22
五、高中传记类文言文教学中应用情境化教学理论的主要策略 24
（一）深入挖掘教材的情境化教学资源 24
1.活用引言挖掘教材立意、主题价值 24
2.沟通协作挖掘教材人物形象 25
（二）以学生为中心多途径创设教学情境 26
1.围绕学生学习难点创设情境 26
2.重视学生个体差异灵活运用情境 27
（三）贴近现实，有效探索情境教学新路径 30
1.借用新媒体手段拓展情境教学方法 31
2.联系现代生活降低教学情境难度 31
（四）深入挖掘情境教学深度增强教学效果 32
1.在同一情境中多次设问，增强情境吸引力 32
2.手脑结合，融入实践丰富情境教学内容 34
（五）融入对比反思提升情境教学的展现力 35
1.善用辩论情境提升对比效果 35
2.强化反思总结改进情境效果 36
（六）本章小结 37
结论与展望 39
（一）研究结论 39
（二）前景展望 39
参考文献 40
