摘要：目前，职业高中阶段的语文教育还存在学生学习被动、语文教学没有突出职业高中的性质、学校对语文教育的重视程度不够等问题，因此，针对上述问题，提出了改变教学模式、提高对语文教育的重视度、改变教学内容、加强与其他学科的整合等措施，促进职业高中语文教学水平的提升。
关键词:职业高中;语文教学;问题;对策
“我们的语言是世界上最美丽的语言，它永远不会中断，犹如不落的太阳！出自都德的文章《最后一课》。无论我们做任何事情，都离不开语文一词。人与人之间的交流就在于语言的应用。于是乎，作为最基本的课程其被加入于学生的课程中来。也正是由于语文的特殊性，使得其所承担的教学义务有着至关重要的压倒性。语文如同一艘轮船，承载着学校生活中的所有课程。当莘莘学子从学校不如社会中时，青涩的学生要如何处理在社会中的人际交往无疑是至关重要的，而在与别人的交流中，语言是一项十分有利的优势。如何灵活的运用语言来与别人更好的相处需要本人拥有一个十分扎实的语言能力。本人在职业高中任教时间已经15个年份了，十五年如一日。在任教的期间里，我感受到了在职业高中中的语文教学有着很多仍需改进之处，对此我忧虑甚多，于是便想通过此文作为引珠之砾来与各位交流以寻解决之方。在现在我们的教学活动中不足之处体现于目的性不强；同学们的重视度不够；教师们之间没有竞争力；同学们没有引申课后书籍获取量；同学的父母对于语文的不重视等等。这篇文章将对于上面举出的问题来进行改善，目的是为了通过解决上述问题来改善职业高中的语文学科教学质量。
一、职业高中语文教育存在的问题
（一）在语文学习中学生处于被动状态
在现如今的传统教学模式中，主要是以教师讲课，学生在下面被动接受老师所述内容的形式为主。在这种教学模式中有着显而易见的缺陷，由于是学生在下面被动的接受老师所讲述的知识，所以大部分学生无法在学习中产生积极性，并且学生所接受到的知识很容易存在巨大的差异性。针对这一问题，怎么去将传统教学模式改善成老师与学生的互动，不让学生被动接受知识成为了关键点。
（二）语文教学没有突出职业高中的性质
现如今的职业高中语文教学中的教学模式，基本是以非职业高中的语文教学模式为蓝本的。在这之中存在一个缺陷，尽管职业高中的生源其年龄与普通高中中的学生一样，但是却由于职业高中重点突出对于学生某项专业技能的培养，是不可与普通高中混为一谈的。正是因为如此，职业高中的教学中，需要有着自己的特色，将技能的培养统筹进来。
（三）学校对语文教育的重视程度不够
老师与同学对于语文这一科目都不重视是现如今的通病。在职业高中中，这一现象尤为明显，老师与同学都更偏向于对于专业技能的培养，而非重点放在对于语言能力的培养上。学校出于满足企业用人需要的考虑，过度重视针对学生专业技能的培养和训练，将学生操作技能的水平作为评定学生成绩好坏的标准，严重无视语文教学的地位，这就导致了职业高中的语文教师没有认真的进行教学安排，对学生的管理也敷衍了事，沿用陈旧的教学方法，教学方式照搬参考书，造成语文的教学质量极其低下。
（四）不注重知识和生活的接合
语文是门源自生活的人文学科，职业高中培养出来的学生毕业之后就将走向工作岗位，因此职业高中的语文教学必须和生活紧密接合。不过，当前很多职业高中的语文教学还是沿用旧有的教学方式，将语文的教学死死的限制在教材有限的内容之上，学生们仅仅是在课堂上学到了一些基础的知识，但是知识和生活之间并没有任何连接的纽带，就更谈不上学生的语文修养了。
（五）未妥善处理教和学之间的关系
旧有的教学方式主要依靠教师的讲解来进行，学生在课堂上处在被动接收知识的位置，这样会严重损害他们的自主学习能力；同时新课程标准又大力提倡素质教育，导致有些学校无限放大了学生作为教学主体的位置，忽略了教师在教学
中的引导作用。以上的两种极端现象就是未能妥善处理好教和学之间关系的最好反映。学生在进行自主学习的时候，如果离开了教师及时的引导，那所谓的自主学习也只是走走形式而已。
二、加强职业高中语文教育的策略
一个正常的国家应该具有各种各样得分工。读书不是也不应该是年轻人成长的唯一途径。职业学校存在的意义 就是给并不擅长学习的年轻人们一个掌握技能的地方。职业高中的存在，担负着培养数以亿计具有高素质的新型社会工作人员的任务。对于我国解决“三农”这一不足以及国家的城镇化建设有着至关重要的影响。在最近的时间里，我国对于职业学校的重视使得我们培养出来的学生素质逐年提高。但是尽管如此，对比上正常高中的学生来说，仍然是在各方面都有着不足之处的。为了提高职业高中毕业生的素质，就要求高中需要将自身实际以及自身所具有的的特性融会贯通于日常的学习生活中，然后以此来提高毕业生素质。
（一）改革教学模式，调动学生的学习积极性
当今语文教学中存在着的问题就是太过死板化。要想提高学生的素质，就必须将这种传统教学模式。将课堂变为老师与同学之间能够进行多方面互动的课堂模式。通过各种互动来调动同学对于学习的积极性，使得同学们不如以往一般只是被动的接受知识，取代被动学习，将其化为学生主动学习。通过语文是所有课程的基础这一特性来使得同学们能够产生对所有科目的积极性。让同学意识到对于学好语文的重要性。
在日常的教学任务中，可以通过多样化的形式来使得同学们对课堂产生兴趣。通过产生各种情境，让同学们变为课堂的主导者，然后使得同学们代入进其中，让同学思考文章作者的所思所想，然后让同学们思考当他们进入这个场景中时，会有着怎样的活动，怎样的心理认知，通过这种方式，来让同学设身处地的明白作者所思所想。不进如此，不限于这种模式，甚至可以鼓励同学们开展各种课堂剧的模式，全部交由同学自己处理，老师则只在其中起一个监督促进作用。以这种寓教于乐的方式，提高课堂中所有同学的积极性。
（二）学校加大对语文学科的重视程度
改变传统职业高中中存在的理念也是十分重要。这一理念便是长期所积累下来的对于专业课程的偏重，对于语文的不重视。由于职业高中的特殊性，是的在校的学生非常容易产生语文这一学科无用的心理，这是极其错误的思想。作为所有科目的载体，语文的重要性不言而喻。想要从根本上改变这一观念，需要全体人员的共同努力，通过进行对学生的宣传教育来使得同学对于语文的重视加深，通过变多语文科目的课时也是一种方法，主要需要所有人员加深对于语文这一科 目的重视，才能使得轻视语文的理念根除。
（三）改变职业高中语文教学内容
职业高中相较于普通高中来说，二者有着十分明显的不同，其不同就表现在语文的学习内容之中。前者在语文教学的要求中明显低于后者，这是由其特殊性质所决定的。于是这也就要求了，在前者以后者的教学模式为蓝本的前提下，更要加入自己的特色，将职业高中需要注重专业技能培养这一实际情况融入进语文教学任务中。由于在生源方面，前者明显弱于后者，这就导致了在职业高中之中，绝大部分的学生，其本身的学习能力以及其对于学习没有很好的认识，与老师的交流能力不足，偏科问题也显得十分严重。正是这些问题综合起来，导致了其对于语文的着重程度太低。解决问题的关键，就在于如何去引导同学的积极性，这就需要考验教师的教学能力。老师们可以采取引申教学以及影像教学的方式，通过学校配备的多媒体设施，来向同学们展现一个多样且立体化的教学模式，使得课堂中能够充满生机，以此来调动所有学生对于语文学习的积极性以及乐趣。使得同学想去主动学习，而非被动接受老师所教的知识。
（四）加强职业高中语文教学与其他学科的整合
职业高中的特殊性要求了我们，在平日的教学任务中，不能仅限于培养同学们的语言能力，我们需要将同学们的专业技能的培养融会贯通于我们语文课堂中的教学来。将语文课程与专业课程来进行一个统筹规划，在语言课程本来就具有的魅力上，加之以专业课程的辅佐，使得二者相辅相成，让同学们能够了解到这一课程能够使得其更快的培养其专业技能。必须将语文教学以及其余的相互绑定，这样方能使得职业高中的同学能够有着质的提高，让他们发展成多方面功能化的社会人才。
（五）明确职业高中语文教育的目的和任务
个人认为，职业高中的语文教学，其根本发展性质应该有着3个需要重视的地方：第一，重视于同学未来的培养，突出本学科对于其未来生活所具有的深远影响；第二，重视于日常，突出本学科在其日常之中所能发挥的重要作用；第三，重视于事业，突出本学科在其未来开展事业的时候，所能发挥出的重大作用。结合上以上三点，我们的教学方式应该与普通高中产生差异性，以其为本但却要有自己的特色。举一反三不应该是一句空话，而是我们实际要培养出的学生所具有的的能力。我们需要将同学的最终素质作为教育的评判标准，而非学生所考出来的成绩。坚持将同学培养成适应社会的高素质人才这一理念贯彻到底这才是职业高中的实际理念所在。
三、结语
在职业高中之中，应该将语文这一学科作为根本学科，这是其本身性质使然。其本身作为承载其余科目的载体，应当被加以重视，毕竟水能载舟，亦能覆舟，只是它的话，将会使得学校中其余学科的教学变的是十分轻松，若是并未重视，不仅会使得其他学科的教学滞后，更加会使得同学的素质体现在更差的阶段。综上所述，大力发展以及重视语文的教学力度是职业高中想要更好更快发展的根本途径。
参考文献
[1]于黔勋.职业高中语文教学现状与对策[
