在教学中我们除了要坚决落实有关教育教学方案，严厉执行学校的各项教育教学制度和请求从真完成各项教育教学任务使学生在取得作为一个现代公民所必需的根底语文学问和根本技艺外，还要为学生的终身学习奠定良好的根底。作为一名一年级的语文教师我要谈谈一年级语文教学中需求留意的一些事项。作为一年级的语文教师启有其特定的工作内容和特别需求留意的事项。
一、注重学生学习习气的培育
教师多给学生反复几遍，既是提示也是教育。经过一学期来的培育绝大多数学生都能养成良好的学习习气。这是我们教学前的必要准备是顺利施行课堂教学的一个前提教师一定要牢记这一点这是为学生的终生学习在打根底。
作为刚刚进入一年级的小学生来说，如何能让他们在40分钟的课堂上认真地听讲是十分重要的。因而焙养学生良好的学习习气是一年级教学工作开端的重点。刚开学的几个星期里，我采用编儿歌、说口令等方式，将学生学习习气的培育融入情味之中，并在课堂讲课前不时灌输给他们，让学生在快乐的儿歌朗诵情味之中渐渐地养成良好的习气。从坐直到站立从认真写字到读书拿书，从坚持正确的读写姿态到顾惜学惯用品，都需求教师诲人不倦地逐个讲到，逐个提示西方有谚语云反复是记忆之母。
二、注重学生的根底学问教学
一年级是学生走进学校的第一步，正如建筑高楼大厦一样必需要为学生的生长打下坚实的根底。在教学中教师要注重在学生的汉语拼音学问的控制、写字、读书、课外阅读等方面作努力。这不只是小学阶段的请求在未来的中考和高考中都会触及到这些根本的语文学问。小学一年级教学是一个让孩子从幼儿教育向学校教育过渡的关键一年。
1.注重汉语拼音学问的控制
又语拼音学问既是学生学好语文的根底又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似单调的学问学得生动有趣又能很好地控制教学技巧和教学经历是必不可少的。首先在开学前一个半月教学拼音的时间里要针对学生因材施教，有的孩子在幼儿教育中已控制了拼音的读与写，有的学生则没有入门，所以，有针对性的讲课与发问很有必要。其次，每天鼓舞学生读课外书向学生引荐一些好的拼音读物，并经常引导学生对已学拼音学问活学活用经过学儿歌、游戏等方式激起学生学习的兴味。最后针对学生刚刚进入四非常钟课堂的理想分离学生的年龄特性不要让学生一节课只听教师讲要多让学生动起来在教学中一定要多组织一些课堂游戏活动，带动起学生的学习兴味。
2.抓好写字入门的锻炼
写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字，是教师最大的心愿也是学生受益终身之事。所以在平常的教学工作中教师要特别留意对学生写字的请求。首先，要让学生写好字作为他们的语文教师，教员要特别留意本人在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个良好的示范，让学生因羡慕而模拟因模拟而写得一手好字。其次引导学生留意正确的姿态加怎样握笔，坚持怎样的写字姿态，这些不容无视，由于这不只会影响学生的写字质量以至影响到用眼卫生和骨胳发育。因而在抓好学生写好字的同时，教员更注重学生有良好的写字习气，让学生一开端就对写字及正确姿态注重起来。
3.注重学生的阅读锻炼
俗话说开卷有益二我们要让学生从小爱上读书二多读书不只能扩展识字量，还能开辟视野增长见识。而如何让学生能从‘阅读”变为‘悦读”是一个关键。首先，调动学生读书的积极性是最为重要的在课堂上要巧妙设立各种各样的读书鼓励活动，课内的文章可采用小组齐读、男女生读、抽生范读、分角色朗诵等方式在一定水平上激起学生读书的兴味;其次，在阅读教学的过程中，尽量引发学生读出本人的情感，然后谈谈本人的感受。
教师还要注重本身的示范性。由于一年级的学生模拟性较强，所以在教学生读课文之前，教员都要特别注重范读，尽可能地为学生作出好的示范，为学生树立一个朗读的好典范。
4.注重学生的口语锻炼
在口语交际教学之前要提早布置准备工作。在教学时注重情境的创设，经过多种方式惹起话题、激起学生的交际兴味。在交际过程当中教员要积极参与到学生的交流中去做好巡视与指导。教员还要擅长发现学生交流过程当中的亮点及时地褒扬。要详细做好各种语文理论活动，要多鼓舞学生在日常生活中的言语交流，不时进步学生的口语交际才能。
三、注重学生学习方法的掌握
在识字教学中用识写分开、多认少写的办法在不加重学生担负的状况之下使学生可以尽早地停止独立阅读。又如引导学生借助工具书学习生字发现生字与熟字的联络倡导学生运用造字法去识字等。
参考文献（略）
